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Beschreibung
Karteikarten von Maya Sciortino, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Maya Sciortino
vor etwa 9 Jahre
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| Frage | Antworten |
| El conectivismo. | Es una hipótesis educativa. Enfatiza el rol social y contexto cultural en la experiencia de aprendizaje. Aprender dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo. |
| Principios del conectivismo | El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones y pueden residir fuera del ser humano, por ejemplo en organizaciones, bases de datos, equipos de cómputo. El aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información. Actualización (conocimiento actualizado y preciso) es el objetivo de las actividades de aprendizaje. |
| Principios del conectivismo | Percibir las conexiones entre campos, ideas y conceptos es una habilidad central. La toma de decisiones es en si misma un proceso de aprendizaje. El aprendizaje es más importante que el conocimiento. |
| Características del aprendizaje conectivo | Caótico (diverso y desordenado), Continuo (en permanente desarrollo a partir de lo que se necesita), Co-creado (se crea nuevo conocimiento en lugar de solo consumirlo), Complejo (dentro de una red en permanente cambio), especializado y sin una certeza absoluta. |
| El ciclo de implementación del conectivismo. | Análisis y validación. Supone una revisión de los procesos de conocimiento, hábitos y competencia de los individuos. Ecología y diseño de redes. El diseño de una ecología que cubra necesidades de conocimiento, utilizando múltiples canales y gran cantidad de dispositivos. El proceso tiene 4 pasos: diseño, desarrollo, pilotaje y aplicación. La red de aprendizaje es una estructura creada por los propios individuos. Aprendizaje adaptativo y ciclo del conocimiento. Cada participante diseña un plan personal de conocimiento. Revisión de sistemas y evaluación. La evaluación se centra en la eficacia de la ecología para alcanzar los objetivos y en el retorno de la inversión. |
| Algunas críticas al conectivismo | Estructura caótica: no muestra una estructura sencilla y lineal de sus ideas básicas. Teoría pedagógica: en lugar de explicar cómo aprenden las personas, concentra la mayoría de los esfuerzos en describir qué se aprende y por qué se aprende. Visión tecnológica: se refiere siempre a un aprendizaje en constante contacto con Internet y las redes sociales. No contempla otros entornos más desfavorecidos tecnológicamente pero reales. |
| Algunas críticas al conectivismo | Basado en el aprendizaje informal y volátil: se centra demasiado en la educación informal y en los conocimientos de corta vigencia. La conexión de conocimientos exige un bagage básico previo del aprendiz. Escaso análisis de la formación en valores, factor es crítico en alumnado joven. |
| Importancia | La importancia radica en adquirir la habilidad de realizar distinciones entre la información importante y no importante. Adquirir pensamiento crítico. |
| Desventajas | Desconocimiento de las aplicaciones. Acceso a conectividad y falta de capacitación para los docentes en herramientas web lo que causa renuencia a romper paradigmas en la forma de enseñar. |
| Ventajas | •Propicia el aprendizaje en redes •El aprendizaje deja de ser individual y se convierte en colectivo. •El aprendizaje es lo más importante. •Permite aprender lo más nuevo. •Conectividad desde cualquier lugar (siempre y cuando tengas conexión a Internet). •Permite aprender de las experiencias de otras personas •Permite generar conocimiento a través de la discusión de ideas. •Se desarrolla la habilidad de discernir información. •Con el uso de la Web, se tiene acceso a información y recursos novedosos. •Los recursos están al alcance de un clic. |
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