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Beschreibung
Karteikarten von Krystal Martínez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Krystal Martínez
vor etwa 9 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Habilidades de comunicación | La organización del aprendizaje en la educación primaria. (Joan Dean). |
| Requisito principal de la buena comunicación y enseñanza. | La capacidad de establecer buenas relaciones, depende de la personalidad. ayuda a demostrar que uno se preocupa por los niños. |
| Comunicación implícita. | Estructura del lenguaje,se da de manera implícita en el tono ce voz, la inflexión que se emplea, lo que diga y como lo diga y las palabras utilizadas. |
| Tarea del maestro | Conseguir que el mensaje llegue claramente, conviene grabarse y escucharse críticamente. El movimiento es una forma básica de comunicación, los gestos y la expresión facial envían mensaje. los niños interpretan el movimiento. |
| contacto ocular | aspecto de comunicación, se usa para señalar el principio y el final de los fragmentos de la misma. |
| La voz | Forma mas frecuente de comunicarse, el maestro es un modelo del habla, los niños aprenden a emplear el lenguaje hablado, hablándolo. |
| La comunicación es un proceso bicorreccional. | La relación cálida y de confianza para la buena comunicación se construye con el tiempo, el niño se arriesga a participar con algo nuevo, y los que están oyendo les influirá. |
| La confianza del maestro | aporta un grado necesario de seguridad, depende de gran medida del saber quehacer, conocer los limites y lo que se espera de uno. |
| habilidades de comunicación | habilidad de presentación habilidad de interrogación conducción de discusiones ayuda individual |
| habilidad de presentación | ser capaz de presentar el material de forma que atraiga la atención de los niño, hacer un a buena presentación, buen uso de gestos y palabras, supervisar la clase y hacer conciencia de ella. |
| Habilidad de interrogación | planear con cuidado los tipos de pregunta, de manera que estimule el pensamiento. tipo de preguntas: abiertas, cerradas, de memoria y de pensamiento. |
| conducción de discusiones | Habilidad más difícil, requiere un gran esfuerzo del maestro para incluir a todo el grupo y la capacidad de coordinar puntos importantes, responder positiva mente a los niños. |
| ayuda individual | ser capaz de ayudar a los niños a avanzar mas allá de la comprensión actual, analizar el pensamiento del niño, clase bien organizada para trabajar individualmente. |
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