4154009
Beschreibung
Karteikarten von zaboesmar2012, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von zaboesmar2012
vor mehr als 8 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Resultados, conclusiones y perspectivas | |
| Libros de texto dentro del aula | Los libros comerciales se usan con mayor frecuencia que los gratuitos. |
| Estructura de textos comerciales | Se presenta la información central al inicio de la lección y, posteriormente los ejercicios de aplicación, precedidos por un ejemplo. |
| Estructura de libros de texto gratuitos | Son libros problematizadores que tiene actividades actividades en la resolución de un problema presentado a lo largo de la lección. |
| Formas de usar el libro | 1. Cuando trabajan con su libro de manera individual. 2. Momentos didácticos. 3. Después de la clase. |
| Las maestras utilizan el libro en 4 formas (después de clase) | 1. A manera de reforzamiento 2. Trabajo solos con su libro 3. Revisar o contestar grupalmente la lección 4. Revisión del contenido del libro |
| Diferencia entre libros de texto gratuito y comercial | El libro comercial genera trabajo individual del alumno, mientras que los gratuitos requieren revisión conjunta del trabajo. |
| Estructura transmisionista | Hay un contenido a tratar y un ejercicio donde se pone en práctica ese contenido. La estructura de los libros de textos comerciales facilitan esta forma de trabajo. |
| Transposición didáctica | Manera de interpretar el contenido y estructurar la clase. |
| El libro estructura la clase | El contenido esta dentro de los limites de los libros. |
| Innovación a través de libros | Significa integrar nuevos saberes, desechar otros y fortalecer los que posees. |
| Perspectivas de investigación | 1. Momento adecuado para utilizar el libro. 2. Teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje. 3. Relación entre libros y alumnos. |
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