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Beschreibung
Karteikarten von Daniela Polanco, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Daniela Polanco
vor mehr als 8 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Es una modalidad de formación a distancia | La educación a distancia puede o no utilizar tecnología, pero lo más importante es garantizar el estudio independiente sin necesidad de que haya una intervención continua del docente. Formación basada en materiales, actividades y recursos de autoaprendizaje, mediación y comunicación telemática, aprendizaje colaborativo |
| Requiere uso del Internet | Existe un paralelismo entre la evolución de las TIC y el desarrollo de modelos formativos en línea. El énfasis de la educación virtual se produce en el USO DEL INTERNET como sistema de ACCESO a los CONTENIDOS y a las ACTIVIDADES de formación. La INTERACCIÓN y la COMUNICACIÓN son una parte fundamental de los modelos de educación virtual. |
| Flexibilidad | Principalmente va dirigida a aquellas personas que por falta de tiempo o por imposibilidad de desplazarse al mismo centro de estudios, no pueden acceder a una enseñanza presencial. Se puede acceder a los ambientes virtuales a cualquier hora y en cualquier lugar. |
| Crea un perfil participativo y proactivo del estudiante | Implicación del estudiante en su propio aprendizaje: proactividad, autonomía, metas propias, reflexión sobre las propias destrezas y sobre las estrategias que aplica, participación activa en la comunicación y en el aprendizaje colaborativo en el aula, destrezas en la búsqueda, selección y difusión del conocimiento e información así como la creación de un perfil afín a la formación continua durante toda la vida. |
| Los ambientes virtuales de aprendizaje utilizan diversas técnicas para un aprendizaje efectivo | Se crea una relación pedagógica y telemática entre el usuario con un conjunto de elementos instruccionales, tutoriales y tecnológicos que le posibilitan construir, adquirir y modificar su conocimiento y sus estructuras de conocimiento de manera autónoma y flexible |
| Existe una gran cantidad de elementos pedagógicos de uso en la educación virtual | Instrucción clásica (presencial o autoestudio), actividades, contactos en tiempo real (videoconferencias o chats), contactos diferidos (tutores, foros de debate, correo electrónico), videos, asignación de textos, etc. |
| Hay diferencias notables de la educación virtual frente a la educación presencial | 1) Relación únicamente mediante medios de telecomunicación no presenciales 2) El estudiante no está en el mismo espacio-tiempo que el profesor 3) La relación estudiante-profesor está condicionada por la distancia física, los medios usados, métodos instruccionales, tipo de conocimiento impartido y material didáctico. 4) Proceso de formación autodirigido 5) El profesor es tutor, asesor, conductor y guía de aprendizaje (tiene una participación más activa, al igual que el estudiante) 6) Se requiere del uso de apoyo tecnológico de cómputo, Internet y telecomunicación |
| En general, es un método moderno de participación activa del estudiante y el profesor con resultados positivos. | -Variedad de métodos de exposición, aprendizaje y realización de ejercicios -Facilidad en el tratamiento, presentación y comprensión de cierto tipo de información, dado el carácter interactivo y multimedia de Internet -Permite que el alumno se vuelva protagonista de su propio aprendizaje -Mayor optimización del trabajo individual -Mayor motivación y facilidad para el trabajo colaborativo -Apertura del aula a mundos y situaciones que hasta ahora estaban fuera del alcance del alumno |
| Requiere de la buena disposición de los estudiantes a profundizar en los temas | Si los estudiantes son pasivos en el proceso de aprendizaje, lo percibirán como un medio "fácil" para estudiar. La dificultad radica en la proactividad. |
| Presenta varios obstáculos con respecto a la educación presencial | El desarrollo de tecnofobia y tecnofilia, así como el abuso de la tecnología pueden llevar al fracaso del método de enseñanza. Los mayores obstáculos son los problemas técnicos y la dificultad en la estructuración pedagógica para el estudio de los participantes. |
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