5519006
Beschreibung
Karteikarten von lisb.orjue, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von lisb.orjue
vor mehr als 8 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Educación Virtual Característica 1: contexto | Se presenta en ambientes telemáticos: permite la comunicación humana desde cualquier ubicación geográfica, mediada por el computador. "Ciberespacio generado por el Internet" |
| Educación Virtual Característica 2: Sistema de aprendizaje | e-learning, eduación a distancia bajo un sistema de red, sitio web (web site), con páginas electrónicas, (home page), recurso alternativo del correo electrónico (e-mail), el dialogo digital. |
| Educación Virtual: Característica 3: Forma de comunicación | -Sincrónica On-line (ejemplo: Chats) -Asincrónica: Off-line (ejemplo: Correo electrónico) |
| Educación Virtual Característica 4: personalización | materiales didácticos diseñados y organizados para una población específica de aprendizaje con vinculación directa a través de redes web entre profesores y estudiantes |
| Educación Virtual: Característica 5: Interactividad | Comunicación digital, multilateral, en tiempo real, y diferido que se puede establecer entre estudiantes y docentes incluso entre los mismos estudiantes |
| Educación Virtual: Característica 6: Conectividad | Referida a las condiciones técnicas de las redes de computadores conectados entre si. especificando lo relacionado a el alcance y eficacia del funcionamiento tecnológico |
| Educación virtual Característica 7: Rol del estudiante | -sentido de responsabilidad, "disposición para aprender -dominio de habilidades en técnicas de estudio y lectura -establecer su horario de trabajo, organizado bajo criterio y disponibilidad . |
| Educación virtual Característica 8: Rol del docente | -mediador en el proceso de enseñanza: planificación de los recursos en linea, diseñador de indicadores -brindar apoyo académico y afectivo "orientador motivador" -debe atender las consultas que requiera el estudiante y estar en constante revisión y participación de todas las actividades |
| Educación Virtual Característica 9: Formación | Aprendizaje autónomo, auto-gestionado bajo las instrucciones del facilitador |
| Educación Virtual Característica 10: Medios tecnológicos | -Requerimientos de software y hardware -Desarrollo del aula virtual en una plataforma virtual |
| Constructivismo 1. Principio Básico | EL aprendizaje: la mente de las personas elabora nuevos conocimientos a partir de la base de enseñanzas anteriores |
| Constructivismo 2. Forma de aprender | aprendizaje activo (no pasivo), el estudiante crea, elabora (participa de las actividades), construye significados a medida que va aprendiendo |
| Constructivismo 3. Sistema de aprendizaje | a) social: desarrollo dentro de una cultura de personas (inter-psicológico) b) individual: construcción mental de conceptos a partir de la realidad (intra-psicológica) |
| Constructivismo 4. Contexto | el ambiente se crea tras el contacto de las personas con múltiples representaciones de la realidad, "la vida diaria" |
| Constructivismo 5. Personalización del conocimiento | nace de la reflexión de la experiencia en grupo, entre los estudiantes se clarifican y ordenan ideas, para formar conceptos entre estudiantes para obtener apreciación y "conocimiento" |
| Constructivismo 6. tipos de aprendizaje | el conocimiento se logra por medio de aprendizaje generativo, cognoscitivo, basado en resolución de problemas, descubrimiento, y contextualizado. |
| Constructivismo 7. rol del estudiante | - participativo "activo", que tenga deseo de saber -Genere hipótesis de los fenómenos de la realidad -utilice procesos inductivos y deductivos. para lograr el conflicto cognitivo |
| Constructivismo 8. Rol del docente | -diagnostica los conocimientos previos de los estudiantes -establece el ambiente y los recursos para el aprendizaje: materiales físicos, interactivos y manipulables -orienta la indagación de fenómenos, reflexión y desafíos del conocimiento emergente -no da conceptos, establece los recursos para que los estudiantes construyan el conocimiento |
| Constructivismo 9. finalidad de los modelos | consolidar aprendizajes significativos, sociales y autónomos |
| Constructivismo 10. En educación Virtual | - Las TIC representan un medio creativo para compartir conocimientos al docente y otros estudiantes -libertad para buscar información en la web requerida para resolver problemas -motivación por realizar las actividades "contemporaneidad: Tecnología- Educación" era digital -aprendizaje social: facilita comunicación en grupos, autorreflexión del conocimiento, crítica y análisis -diversidad de herramientas para el dialogo (concreción de significados): redes sociales, blogs, foros, videoconferencia, la wiki |
| Conectivismo - Origen | nace tras la era digital |
| conectivismo -concepción | teorías del caos, redes, complejidad y autoregulación |
| Conectivismo -El aprendizaje | -el aprendizaje se logra desde afuera hacia dentro, como conocimiento procesable a través de redes de información que generan el significado -el aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos |
| Conectivismo -integración | comunidades de aprendizaje, fuentes de información, individuos (representan nodos o puntos de conexión en la red) |
| Conectivismo -sistema de aprendizaje | -explorar el conocimiento ya establecido en redes, en ambientes seguros -tolerar experimentos y fallos -va desde lo sencillo -uso de herramientas para el diálogo con nodos -conocimiento descentralizado, adaptativo y abierto |
| Conectivismo -contexto | -La web |
| Conectivismo -forma de comunicación que genera aprendizaje | -debate y dialogo: foros, conferencias -auto expresión: Blogs, periódico -búsqueda de conocimiento almacenado: portal web site -conexión entre expertos y participantes: plataforma virtual |
| Conectivismo -Etapas | -manejo de la información, recursos y herramientas -utilización del conocimiento para adquirir, compartir en la red, a través de las herramientas -activación como nodo de información -actuación en conjunto como parte del todo -reflexión del todo: información, conocimiento, uso de herramientas, acciones dentro de la red |
| Conectivismo -rol del estudiante | -convertirse en un participante activo -buscar información de fuentes ecológicas -representar la información en herramientas de la red -aceptar orientaciones del facilitador -contribuir con criticas a otros nodos -realizar metacognición de los aprendizajes logrados - |
| Conectivismo -rol del Docente | -dar a conocer herramientas de trabajo -verificar el trabajo activo de los participantes -motivar a traves de la conexión de nodos -orientar el aprendizaje y la reflexión de los conocimientos |
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