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Beschreibung
Karteikarten von freddy dugarte, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von freddy dugarte
vor mehr als 8 Jahre
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| Frage | Antworten |
| El Constructivismo. | Es la teoría del aprendizaje que destaca la importancia del acción es decir del proceder activo en el proceso de aprendizaje. |
| El Constructivismo. | Hunde sus raíces en postulados filosóficos, psicológicos y pedagógicos, en muchos casos divergentes. |
| El Constructivismo. | Se apoya en tres modelos teóricos: 1- Teoría evolutiva de Piaget. 2- Enfoque socio-cultural de Vygostsky. 3- Aprendizaje significativo de Ausubel. |
| El Constructivismo. | Los entornos de aprendizaje constructivistas apoyan la "construcción colaborativa del aprendizaje", a través de negociación social, no de la competencia entre estudiantes para obtener apreciación y conocimiento. |
| El Constructivismo. | Según esta teoría, a los estudiantes se les debe hacer hincapié en el aula en actividades completas, en detrimento de los ejercicios individuales de las habilidades; actividades autenticas que capten la atención del alumno. |
| El Constructivismo. | Proporciona entornos de aprendizaje como entornos de vida diaria o casos basados en el aprendizaje en lugar de una secuencia predeterminada de instrucciones. |
| El Constructivismo. | Difiere con otros puntos de vista, en los que el aprendizaje se forja a través del paso de información entre personas (docente-alumno), en este caso construir no es lo importante, sino recibir. |
| El Constructivismo. | Esta teoría es del aprendizaje, no de una descripción de como enseñar. Los alumnos construyen conocimientos por sí mismos. |
| Rol del docente. | El papel del docente debe ser de moderador, coordinador, facilitador, mediador y al mismo tiempo participativo, es decir debe contextualizar las distintas actividades del proceso de aprendizaje. |
| Rol del estudiante. | El estudiante tiene un papel constructor tanto de esquemas como de estructuras operatorias. Siendo el responsable último de su propio proceso de aprendizaje y el procesador activo de la información. |
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