BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES

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EDUCACIÓN VIRTUAL	Es una forma de enseñanza basada en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
EDUCACIÓN VIRTUAL	Consiste en un triángulo interactivo compuesto por: Estudiante-Profesor/Tutor -Material Didáctico.
EDUCACIÓN VIRTUAL	El Estudiante se debe desempeñar de forma autónoma, de manera que estudia a su propio ritmo, sin imperativo de tiempo, desde su casa y/o desde su trabajo.
EDUCACIÓN VIRTUAL	El método de enseñanza-aprendizaje es de autoformación, flexible, interactivo e independiente.
EDUCACIÓN VIRTUAL	El Profesor/Tutor está disponible para los estudiantes como un asesor, siendo fuente permanente de consultas y mediador del aprendizaje.
EDUCACIÓN VIRTUAL	La comunicación entre los Estudiantes y el Profesor/Tutor se realiza a través de medios electrónicos como: email o correo electrónico, video-conferencias, Chat.
EDUCACIÓN VIRTUAL	Al igual que la educación presencial, se debe cumplir con un programa educativo.
EDUCACIÓN VIRTUAL	Permite la actualización del material didáctico permanentemente.
EDUCACIÓN VIRTUAL	El Profesor/Tutor está disponible para los estudiantes como un asesor.
EDUCACIÓN VIRTUAL	No es necesario desplazarse hasta el aula de clase pero se realizan trabajos y debates a través de comunicaciones virtuales.
CONSTRUCTIVISMO	El ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad.
CONSTRUCTIVISMO	Las múltiples representaciones de la realidad evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real.
CONSTRUCTIVISMO	El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje.
CONSTRUCTIVISMO	El alumno construye el conocimiento por sí mismo y nadie puede sustituirle en esta tarea.
CONSTRUCTIVISMO	El aprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto.
CONSTRUCTIVISMO	Apoya la construcción colaborativa del conocimiento a través de la negociación social, no de la competencia.
CONSTRUCTIVISMO	Permiten la construcción de conocimientos dependiendo del contexto y del contenido.
CONSTRUCTIVISMO	Provee ambientes de aprendizaje como situaciones de la vida real o estudios de casos en lugar de secuencias predeterminadas de instrucción.
CONSTRUCTIVISMO	El aprendizaje constructivista proporciona entornos de aprendizaje como entornos de la vida diaria o casos basados en el aprendizaje en lugar de una secuencia predeterminada de instrucciones.
CONSTRUCTIVISMO	Se enfoca en la preparación del que aprende para resolver problemas en condiciones ambiguas.
CONECTIVISMO	Es una teoría del conocimiento que analiza el impacto de las TIC en nuestra sociedad con el fin de integrarlas en la enseñanza.
CONECTIVISMO	Concibe el aprendizaje como una actividad colaborativa.
CONECTIVISMO	Es la combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo aprendizaje digital de esta era digital y globalizante.
CONECTIVISMO	El conocimiento puede residir en aplicaciones no humanas y el aprendizaje es activado/facilitado por la tecnología.
CONECTIVISMO	Es conducida por el entendimiento de que las decisiones están basadas en la transformación acelerada de las bases.
CONECTIVISMO	Continuamente se adquiere nueva información que deja obsoleta la anterior.
CONECTIVISMO	El aspecto central del conectivismo es la metáfora de una red con nodos y conexiones.
CONECTIVISMO	El aprendizaje ocurre de diversas maneras, por cursos, correo electrónico, comunidades, las conversaciones, búsqueda en la web, listas de correo, blogs, wikis etc. Los cursos no son el único medio para lograr el aprendizaje.
CONECTIVISMO	No sólo de los humanos se aprende, el conocimiento puede residir fuera del ser humano.
CONECTIVISMO	La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.

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