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Beschreibung
Karteikarten von Eliana Andrea Villa Chavarria, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Eliana Andrea Villa Chavarria
vor etwa 8 Jahre
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| Frage | Antworten |
| La falta de acompañamiento de los padres de familia afecta el cumplimiento de la norma en el proceso educativo de los niños y las niñas. | Identificación del problema |
| Haciendo un análisis de las practicas pedagógicas realizadas en diferentes instituciones educativas de la ciudad de Medellín a lo largo de la carrera, se ha evidenciado un Problema frente al poco acompañamiento familiar en el proceso educativo de los niños y niñas, debido a esto se han presentado dificultades en el aula de clase en cuanto al manejo de la norma y lo cual implica malas relaciones de los niños y niñas con sus pares y docentes. | Descripción del problema |
| Identificar la participación de los padres de familia en el proceso educativo de los niños y las niñas mediante estrategias pedagógicas que posibiliten fortalecer el manejo de la norma en los diferentes contextos educativos | Objetivo General |
| •Diseñar actividades didácticas que permitan a la familia involucrarse en el proceso educativo de los niños y las niñas, por medio de las actividades rectoras. •Crear herramientas pedagógicas que permitan a los padres de familia la construcción de la norma por medio de la literatura. •Aplicar estrategias lúdico- recreativas para el desarrollo de la norma en los distintos contextos educativos | Objetivos específicos |
| Es importante realizar esta investigación porque se ha evidenciado un problema frente al poco acompañamiento familiar en el proceso educativo de los niños y las niñas, siendo este una causa fundamental en las dificultades presentadas en el aula de clase en cuanto al manejo de la norma. | Justificación |
| Referentes Bibliográficos | |
| Organización de estados iberoamericanos- La familia en el proceso educativo La familia: primera escuela. | |
| Federico Froebel: El jardín de la infancia | |
| Prácticas educativas parentales: autoridad familiar, incidencia en el comportamiento agresivo infantil Mónica María Álvarez Gallego | |
| Familia y escuela: dos mundos llamados a trabajar en común Antonio Bolívar | |
| Metodología (enfoque mixto) | |
| Finalmente se pudo observar los resultados esperados con este proyecto, ya que los niños y niñas del Jardín Infantil Vida Nueva mejoraron su comportamiento en el aula de clase y en los contextos familiares, gracias a las estrategias implementadas se logró que la familia tuviera una participación activa en los procesos educativos de sus hijos | Conclusiones |
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