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Beschreibung
Karteikarten von Supervisão de Tecnologias SEDUC, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Supervisão de Tecnologias SEDUC
vor fast 8 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Vídeo como SENSIBILIZAÇÃO | Serve para introduzir um novo assunto, para despertar a curiosidade, a motivação do aluno para novos temas. Facilita o desejo de pesquisa para aprofundar o assunto do vídeo e da matéria. |
| Vídeo como ILUSTRAÇÃO | Ajuda a demostrar e exemplificar o que se fala em aula, a compor cenários desconhecidos dos alunos. |
| Vídeo como SIMULAÇÃO | lustração de forma mais sofisticada. Simula experiências que seriam perigosas ou que exigiriam muito tempo e recursos. Exemplo: mostrar o crescimento acelerado de uma planta, de uma árvore - da semente até a maturidade - em poucos segundos. |
| Vídeo como CONTEÚDO DE ENSINO | Mostra determinado assunto, de forma direta ou indireta. De forma direta, quando informa sobre um tema específico orientando a sua interpretação. De forma indireta, quando mostra um tema, permitindo abordagens múltiplas, interdisciplinares. |
| Vídeo como PRODUÇÃO | - Documentação: registro de atividades; - Intervenção: edição de um material audiovisual; - Expressão: incentivo aos alunos a produzir. |
| Vídeo como AVALIAÇÃO | Dos alunos, do professor, do processo. |
| Vídeo ESPELHO | O vídeo-espelho é de grande utilidade para professor e aluno se verem, examinarem sua comunicação e avaliar suas qualidades e defeitos. |
| Vídeo como INTEGRAÇÃO/SUPORTE | - Gravação de programas da TV para utilização em aula; - Aquisição de filmes e documentários para ampliar o conhecimento da linguagem audiovisual; - Interação com outras mídias como o computador, o DVD, os videogames e a Internet. |
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