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Beschreibung
Karteikarten von Hanna Schumacher, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Hanna Schumacher
vor mehr als 10 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Selon Piaget, en quoi l'activité mentale se compare à l'activité biologique? | L'activité mentale a une fonction adaptative visant à l'équilibre (homéostasie) et connait le même moteur que l'activité biologique de notre corps: le besoin. |
| En quoi la théorie de l'évolution de Darwin peut-elle nous être utile dans la compréhension du comportement humain? | Elle peut nous permettre de comprendre comment un comportement particulier est apparu ou pourquoi il a évolué jusqu'au stage auquel on le connait. |
| Quel sont les caractéristiques de la psychologie évolutionniste? | La sélection naturelle opère aussi au niveau cognitif, fonction adaptative de la réponse aux besoins. |
| Quelle est la théorie évolutionniste sur la longueur de l'enfance chez l'être humain? | Elle nous permettrait la maîtrise d'un environnement humain et technique complexe. Elle permettrair de se confronter à un plus large éventail d'environnements. |
| Qu'est-ce que l'habileté biologique primaire et secondaire? | Primaire: perception, motricité, langage, raisonnement élémentaire. Secondaire: lecture, arithmétique, raisonnement complexe. |
| Selon Geary, les modules psychologiques qui guident les apprentissages peuvent être hiérarchisées en deux domaines, lesquels? | Le domaine social (individu VS. groupe) et écologique (biologique VS. physique) |
| De quoi traite le modèle ASCM de Siegler et Shipley? Expliquer | Il tente d'expliquer comment notre esprit choisit la stratégie la plus appropriée à une tâche donnée. A chaque essai, le système cognitif mémorise la balance efficacité-coût d'une stratégie pour la reproduire ou non par la suite. Renforcement + et - des relations stimulus-réponse dans la psychologie behavioriste. |
| Quelle est l'excpetionà la théorie du modèle ASCM? | La prime est à la nouveauté. Les tratégies récemment acquises sont plus souvent utilisées que les autres même si elles ne sont pas forcément plus efficaces. |
| Qu'est-ce que le déterminisme génétique? Par quoi est-il lui même contraint? | C'est le fait qu'un portion de notre développement est contraint par nos gènes. L'expression des gènes est elle même contrainte par notre environnement. |
| Décrire l'influence de l'environnement sur l'expression génétique à travers l'exemple de la MAOA? | Un faible niveau d'activité MAOA conduit à des comportements agressifs chez les enfants ayant subit des mauvais traitements sévères mais pas chez les autres. Chez les enfants mal traités, le gène de l'enzyme MAOA est inhibé et l'agressivité est plus présente. |
| Qu'est-ce qu'une période critique en développement cognitif? | C'est une période précise durant laquelle certaines acquisitions mentales sont plus facile à faire, et au delà de laquelle il sera difficile voire impossible d'acquérir ces capacités. |
| Qu'à démontré l'expérience de Papousek sur la période critique dans l'apprentissage du bébé dans la reconnaissance d'un son? | Qu'il y a bien une période critique pour l'apprentissage et que le fait de tenter de précipiter un apprentissage avant la période peut en fait être délétère au bébé. Dans la tâche proposée, les bébés ayant commencé l'apprentissage trop tôt n'apprendront à répondre correctement qu'à 4 mois VS. 1 mois pour les bébés ayant commencé à 1 mois. |
| L'environnement à un effet sur les gènes mais le contraire est aussi vrai. Expliquer comment grâce à de brefs exemples? Pourquoi l'influence des deux est-elle difficile à distinguer. | Notre génotype influe sur notre environnement car ce dernier est partiellement le résultat de nos choix, nos goûts, etc. qui nous conduisent à choisir des environnements qui nous conviennent, nous valorisent, etc. Il est difficile de distinguer quand nous sommes poussés par les gènes ou l'env. car généralement, les deux nous sont fournis par les mêmes personnes, nos parents. |
| Selon Scarr et McCartney, quels sont les trois types d'effets des gènes sur l'environnement? | L'effet passif, évocatif et actif. L'impact des trois évolue avec l'âge. |
| A quels niveaux interviennent les facteurs d'impact des gènes sur l'environnement (en gros)? |
Image:
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| Qu'à dit Scarr dans la théorie de l'influence du génotype sur l'environnement par rapport au parents suffisants VS. les super-parents? | Que les différences ordinaires entre familles ont peu d'effet sur le développement des enfants. Un super-parent n'aura pas un meilleur enfant qu'un parent suffisant. (position très critiquée) |
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