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Beschreibung
Karteikarten von Jopersonica Lau, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Jopersonica Lau
vor fast 8 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Concepto de Educación (Kant) | "La educación es un arte cuya práctica debe ser perfeccionada a lo largo de las generaciones. Cada generación, instruida por los conocimientos de las precedentes" (Kant, p. 200-201) |
| Concepto de Educación (Etimología) | Según Contreras Gutiérrez Ofelia (2009), Educ-are, que significa criar, cuidar alimentar, hace referencia al dominio biológico. Educ-ere, que significa hacer salir, extraer, sacar de dentro hacia fuera y, también, criar; hace referencia a un conjunto de técnicas y una serie de toma de decisiones que guíen la acción educativa. |
| Concepto de Educación (Ëmile Durkheim) | "La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no están todavía maduras para la vida social, tiene como objetivo sustituir y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que requieren de él tanto la sociedad política en su conjunto como el ambiente particular al que esta determinado de manera especifica" (Durkheim, 2003, p.20) |
| Concepto de Educación Ofelia Contreras | "La educación es fundamentalmente un proceso social e interpersonal, en que un individuo previamente culturalizado media el aprendizaje de otro mas joven en relación a aquellos saberes que la cultura califica como relevantes" (Conteras G. O., 2009, pp. 75-76) |
| Psicología Educativa Ofelia Contreras | "Es una disciplina puente entre la psicología y el campo de la educación" (Contreras G. O., 2009, p. 77) |
| Psicología Educativa | Segun Contreras Guiérrez Ofelia (2009) Es el estudio científico de la Psicología en escenarios educativos |
| Psicología Educativa Cesar Coll | Disciplina construida desde la intredisciplinariedad, y con el siguiente estatus científico: 1) Como disciplina psicológica, las relaciones de la Psicología de la Educación son de interdependencia-interacción; 2) como disciplina educativa ayuda a entender mejor el proceso de enseñanza-aprendizaje y a obtener una mayor eficacia de los procesos educativos, y 3) en cuanto a su naturaleza aplicada a la Psicología Educativa le corresponde incluir conocimientos orientados a ampliar y profundizar la dimensión teórico-conceptual, la planificación y diseño de investigaciones y la interpretación educativa... (Coll, 2000) |
| Psicología Educativa González-Pineda, González Cabanch, Nuñez Pérez J y Valles Arias | La psicología Educativa se entiende como una disciplina aplicada que se ocupa de los fenómenos educativos con una triple finalidad: 1. Contribuir a la construcción de un cuerpo teórico, que permite comprender y explicar mejor estos procesos, lo que ha dado lugar a la dimensión Teórico-conceptual de esta disciplina. 2. Ayudar a la elaboración de procedimientos, estrategias y modelos de planificación e intervención que permitan orientar los procesos educativos en una dirección determinada, lo que ha dado lugar a la dimensión tecnológico-proyectiva 3. Contribuir a instaurar unas practica educativas mas eficaces, mas satisfactorias y mas enriquecedoras para todas las personas que participan en ellas, finalidad que ha dado lugar a la denominada vertiente técnico-practica. (Gonzaléz P., Gonzaléz C., Nuñez P. J. & Valles A., 2002. |
| La intervención Psicoeducativa Solé y Coromina | "... el conjunto articulado y coherente de tareas y acciones que llevan a cabo los psicopedadgogos en una colaboración con distintos sistemas y agentes, acciones tendientes a promover una enseñanza diversificada, atenta a distintos usuarios y de calidad..." (Solé y Coromina, 1999) |
| Intervención Psicoeducativa Cesar Coll | Según Cesar Coll (1996), se puede definir este ámbito profesional como aquel cuya actividad fundamental tiene que ver con la manera en como aprenden y se desarrollan las persona; con las dificultades y problemas que encuentran cuando llevan a cabo nuevos aprendizajes, con las intervenciones dirigidas a ayudarlos a superar esas dificultades y, en general, con las actividades específicamente pensadas, planificadas y ejecutadas para aprender mas y mejor. |
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