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Beschreibung
Karteikarten von Aranxa Soto, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Aranxa Soto
vor etwa 7 Jahre
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| Frage | Antworten |
| 1.1 Use of take, make and do | El uso de tomar y hacer |
| Take", as "have", is used for washing or breaks, as well as several other nouns | “Take”, como “have”, se usa con lavado o descansos, así como varios otros sustantivos. |
| The little girl taking a picture // La niña esta tomando una fotografía | |
| .We use "make" with plans, travel and reference to speak. | .Utilizamos “make” con planes, viajes y en referencia a hablar |
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Image:
Th Bio6 Enqy (image/jpeg)
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He's making a cake // El esta haciendo un pastel |
| "Is often used with work-related activities. We also use "do" when the action is evident. | "Do” se utiliza a menudo con las actividades relacionadas con trabajo. También utilizamos “do” cuando la acción es evidente. |
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Image:
Yoga (image/jpeg)
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This girl is doing yoga // Esa chica esta haciendo yoga |
| 1.2 Used To | Utilizado para |
| We use 'used to' for something that happened regularly in the past but no longer happens ,also use it for something that was true but no longer is. | Utilizamos 'solía' por algo que sucedió en el pasado pero ya no pasa, también lo usamos para algo que era cierto pero ya no es. |
| When I was a kid used to count sheep to fall asleep to me // Cuando era niño solía contar ovejas hasta quedarme dormido | |
| 1.3 Present Perfect Progressive | Presente Perfecto Progresivo |
| The present perfect progressive expresses an action that recently stopped or is still going on. It puts emphasis on the duration or course of the action. | El presente perfecto progresivo expresa una acción que dejó recientemente o todavía está sucediendo. Pone énfasis en la duración o curso de la acción. |
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Public Speaking (image/jpeg)
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I've been talking about and it has given me a bit of grief // Que he estado hablando y me ha dado un poco de pena |
| 2.1 Used to as adjective | "Solía" como adjetivo |
| Used as an adjective. Use to be + used to. This means to be accustomed to. | Utilizado como un adjetivo. Ser + solía. Esto significa estar acostumbrado. |
| I can study with the TV on. I am used to it // Puedo estudiar con el televisor encendida. Estoy acostumbrado a ella | |
| 2.2 Past Perfect | Pasado perfecto |
| Subject + Auxiliary + Verb + Rest of the sentence. | Sujeto + auxiliar + verbo + resto de la oración. |
| After she had moved out, I found her notes./ I didn’t say anything until she had finished talking. // Después ella se había movido hacia afuera, me encontré con su notas. / no dije nada hasta que ella había terminado de hablar. | |
| 2.3 Writing: order of adjectives | Escritura: orden de los adjetivos |
| When more than one adjective comes before a noun, the adjectives are normally in a particular order. | Cuando más de un adjetivo precede a un sustantivo, los adjetivos son normalmente en un orden determinado. |
| I love that really big old green antique car that always parked at the end of the street. // Me encanta ese coche antiguo verde viejo muy grande que siempre esta aparcado en el extremo de la calle. | |
| 3.1 Article the vs. no article | Artículo el vs ningún artículo |
| In English there are three articles: a, an, and the. Articles are used before nouns or noun equivalents and are a type of adjective. The definite article (the) is used before a noun to indicarte that the identity of the noun is known to the reader. The indefinite article (a, an) is used before a noun that is general or when its identity is not known. | En inglés hay tres artículos: un, una, y la. Los artículos se usan antes de sustantivos o sustantivos y son un tipo de adjetivo. El artículo definido (el) se utiliza antes del sustantivo para indicar que la identidad del sustantivo es conocida por el lector. El artículo indefinido (un, una) se utiliza antes de un sustantivo que es general o cuando su identidad no se conoce. |
| I think an animal is in the garage // Creo que un animal está en el garaje | |
| 3.2 Indirect questions | Preguntas indirectas |
| subject + verb + object | sujeto + verbo + objeto |
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Image:
K6909528 (image/jpeg)
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Do you know how much it cost? // ¿Sabes cuánto cuesta? |
| 3.3 Opening phrases used in indirect questions | Frases de apertura utilizadas en preguntas indirectas |
| Indirect questions are a little more formal and polite. We use them when talking to a person we don’t know very well, or in professional situations, and their form is a little different. | Las preguntas indirectas son un poco más formal y Cortés. Las usamos al hablar con una persona que no sabemos muy bien, o en situaciones profesionales y su forma es un poco diferente |
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22 Clipart 22 (image/jpeg)
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Could you tell me if your parents are joining us for dinner? // ¿Me podrías decir si tus padres vendrán con nosotros para cenar? |
| 4.1 Adjectives ending -ed / -ing | Adjetivos terminados en -ado / -ando |
| Adjectives that end ‘-ed’ describe emotions, Adjectives that end ‘-ing’ describe the thing that causes the emotion | Adjetivos que terminan en '-ado describen emociones, adjetivos que terminan en '-ando' describen lo que causa la emoción |
| I was very bored in the maths lesson. I almost fell asleep. // Yo estaba muy aburrida en la lección de matemáticas. Casi me quedé dormida. | |
| 4.2 Have /get something done | Tener / conseguir algo hecho |
| Have + object + past participle | Tienen + objeto + pasado participio |
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Image:
Haircut (image/jpeg)
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'I cut my hair.' 'I have my hair cut.' // 'Corté mi pelo'. 'Tengo mi corte de pelo'. |
| 4.3 Have / get + indirect object | Tener / tomar + objeto indirecto |
| Subject + get + complement + verb in infinitive form + complement // Subject + have + complement + verb in base form + complement. | Tema + tomar + complemento + verbo en forma infinitivo + complemento. // Sujeto + tener + complemento + verbo en forma base + complemento |
| Daniel will have a mechanic check his car. // Daniel tendrá un control mecánico su coche. | |
| 5.2 Structure of the TOEFL test | Estructura de la prueba TOEFL |
| The TOEFL iBT® test is given in English and administered via the Internet. There are four sections (listening, reading, speaking, and writing) which take a total of about four and a half hours to complete, including check-in. | El test TOEFL iBT® se ofrece en inglés y se administra a través de Internet. Hay cuatro secciones (escuchar, leer, hablar y escribir) que toman un total de aproximadamente cuatro horas y media para completar, incluyendo el check-in. |
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Toefl Exam 01 01 (image/png)
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I am very nervous to do the TOEFL test // Estoy muy nerviosa por hacer la prueba de TOEFL |
| 6.1 Say and tell | Dicen y dicen |
| The verbs say and tell have similar meanings. They both mean "to communicate verbally with someone". But we often use them differently. | Los verbos decir y decir tienen el mismo significado. Ambos significan "para comunicarse verbalmente con alguien". Pero a menudo los utilizamos diferentemente. |
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8i A Eyg78 T (image/png)
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You say something You tell someone something // Digo algo Decirle a alguien algo |
| 6.2 Reported speech | Discurso Indirecto |
| Indirect speech focuses more on the content of what someone said rather than their exact words. In indirect speech, the structure of the reported clause depends on whether the speaker is reporting a statement, a question or a command | El discurso indirecto se centra más en el contenido de lo que alguien dijo en lugar de sus palabras exactas. En el habla indirecta, la estructura de la cláusula reportada depende de si el hablante está reportando una declaración, una pregunta o un comando |
| Her friend is telling what you had said that // Su amiga esta contando lo que le que habían dicho | |
| 6.3 Reported questions | Preguntas reportadas |
| When we report what people say, we usually change the tense of the verbs to reflect that we are reporting – not giving direct speech. This pattern is followed when we report questions and there are also other important changes between direct questions and reported questions. | Cuando informamos lo que la gente dice, usualmente cambiamos el tiempo de los verbos para reflejar que estamos reportando - no dando discurso directo. Este patrón se sigue cuando se informan las preguntas y también hay otros cambios importantes entre las preguntas directas y las preguntas reportadas |
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Image:
Ieepo1 (image/png)
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"Are you cold?" She asked me if I was cold. // "¿Tienes frío?" Me preguntó si tenía frío. |
| 7.1 Conditionals | Condicionales |
| Conditional tenses are used to speculate about what could happen, what might have happened, and what we wish would happen. | Los tiempos condicionales se usan para especular sobre lo que podría suceder, lo que podría haber sucedido y lo que deseamos que suceda. |
| If I study, I will pass the exam. If I studied, I would pass the exam. If I had studied, I would have passed the exam. // Si estudio, Pasaré el examen. Si estudié, Pasaría el examen. Si hubiera estudiado, Habría aprobado el examen. | |
| 7.2 Hope and wish | Esperanza y deseo |
| Hope- can (desire for something possible or likely Wish- could (desire for something imposible or unlikely | Esperanza-puede (deseo para algo posible o probable Deseo-podría (deseo para algo imposible o improbable |
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I hope you tell me yes // Espero que me diga que sí |
| 7.3 Relative if clauses | Cláusulas relativas |
| S+C pronoun + RC + verb O+C subject + RC + pronoun + verb | S + C Pronombre + RC + verbo O + C Sujeto + RC + pronombre + verbo |
| The Apple is red The Apple is on the table The Apple that is red is on the table // La manzana es roja La manzana está sobre la mesa La manzana que es roja está sobre la mesa | |
| 8.1 Modals of deduction = might /must /could /can´t | Modalidades de deducción = puede / debe / puede / no puede |
| We use must when we feel sure that something is true because there’s very strong evidence. We use might, may or could to say that we think something is possible but we’re not sure. We use can’t when we feel sure something is not true | Utilizamos cuando debemos estar seguros de que algo es verdad porque hay evidencia muy fuerte. Usamos el poder, puede o podría decir que creemos que algo es posible, pero no estamos seguros. Usamos no podemos cuando estamos seguros de que algo no es cierto |
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Th Mpidl6 Rc (image/jpeg)
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You’re a zookeeper? That must be very interesting. // ¿Eres un cuidador en el zoológico? Eso debe ser muy interesante. |
| 8.2 Tag questions | Etiquetar preguntas |
| do + subject ? / don´t + subject? don´t subject ? / do + subject? does + subject ? /doesn´t + subject? doesn´t + subject ? / does + subject ? did + subject ? / didn´t + subject? didn´t + subject ? / did + subject? | Hacer + asunto? / no hacer + sujeto? No hacer + tema / hacer + subject? Hacer + sujeto? / No hacer sujeto? No hacer sujeto / No hacer+ sujeto? Hizo + asunto? / No hizo + sujeto? No hizo sujeto / Hizo + subject? |
| Did you do your homework, didn´t you? // ¿Hiciste tu tarea, verdad? | |
| 8.3 Adjective suffixes -full /-less | Suplementos adjetivos - lleno / vacio |
| A suffix is an ending we can attach to a word to express grammatical relationships (inflectional suffix) or to create a new word (derivational suffix). | Un sufijo es un final que podemos adjuntar a una palabra para expresar relaciones gramaticales (sufijo de inflexión) o para crear una nueva palabra (sufijo derivativo). |
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I hope the priest can bless my son // Espero que el sacerdote pueda bendecir a mi hijo |
| 9.1 Past perfect | Pasado perfecto |
| Subject + Auxiliary + Verb + Rest of the sentence. | Sujeto + Auxiliar + Verbo + Resto de la oración. |
| After Sofie had finished her work, she went to lunch. // Después de que Sofie terminó su trabajo, fue a almorzar. | |
| 9.2 verb + gerund /infinitive | Verbo + gerundio / infinitivo |
| An infinitive phrase will begin with an infinitive [to + simple form of the verb]. It will include objects and/or modifiers. | Una frase infinitiva comenzará con un infinitivo [a + forma simple del verbo]. Incluirá objetos y / o modificadores |
| I want to cook dinner for my parents // Quiero cocinar la cena para mis padres | |
| 9.3 Time expressions | Expresiones de tiempo |
| Specifying the day Specifying the time of day Specifying the week, month, or year | Especificación del día Especificación de la hora del día Especificación de la semana, mes o año |
| He is going to come tomorrow // El va a venir el día de mañana | |
| 10.2 Gerunds vs. Infinitives | Gerundios vs. Infinitivos |
| A gerund is a verb in its ing (present participle) form that functions as a noun that names an activity rather than a person or thing. Any action verb can be made into a gerund. | Un gerundio es un verbo en su forma ing (participio presente) que funciona como un sustantivo que nombra una actividad en lugar de una persona o cosa. Cualquier verbo de acción puede convertirse en un gerundio. |
| Daniel quit smoking a year ago. // Daniel dejó de fumar hace un año. | |
| 10.3 Suffixes and prefixes | Sufijos y prefijos |
| Prefixes and suffixes are sets of letters that are added to the beginning or end of another word. They are not words in their own right and cannot stand on their own in a sentence: if they are printed on their own they have a hyphen before or after them. | Los prefijos y los sufijos son conjuntos de letras que se añaden al principio o al final de otra palabra. No son palabras en su propio derecho y no pueden soportar por sí mismos en una oración: si se imprimen por su cuenta, tienen un guion antes o después de ellos. |
| happy / unhappy // feliz infeliz | |
| 11.1 Parts of the body and health problems | Partes del cuerpo y problemas de salud |
| head, arm, back., waist, buttocks/ backside, leg, face, chest, stomach, hip, hand , foot, eye, eyebrow, nose, mouth, chin, hair, ear, lips, neck ,. nail, thumb, finger , wrist palm, shoulder, forearm, upper arm, elbow, knee, thigh, shin , calf , ankle , heel, toe | Cabeza, brazo, espalda., Cintura, nalgas / parte trasera, pierna, cara, pecho, estómago, cadera, mano, pie, ojo, ceja, nariz, boca, barbilla, pelo, oreja, labios, cuello. Uña, pulgar, dedo, muñeca palma, hombro, antebrazo, brazo, codo, rodilla, muslo, espinilla, pantorrilla, tobillo, talón, dedo del pie |
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Image:
Human Body Parts (image/png)
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The parts of the body |
| 11.2 Wish for regrets | Deseo de arrepentimientos |
| There are three distinct types of I wish / if only sentences: Wish, wanting change for the present or future with the simple past. Regret with the past perfect. Complaints with would + verb. | Hay tres tipos distintos de las oraciones que deseo / si sólo: Deseo, deseando el cambio para el presente o futuro con el pasado simple. Lamento con el pasado perfecto. Quejas con + verbo. |
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Image:
Old People (image/jpeg)
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If only I knew how to use a computer. (I don’t know how to use a computer and I would like to learn how to use it) // Si sólo supiera cómo usar una computadora. (No sé cómo usar una computadora y me gustaría aprender a usarla) |
| 11.3 It´s + adejctive + infinitive | Su + adjetivo + infinitivo |
| To express purpose (to answer "Why...?") after certain verbs (see verbs followed by infinitive), particularly verbs of thinking and feeling | Para expresar el propósito (para responder "¿Por qué ...?") Después de ciertos verbos (ver verbos seguidos por infinitivo), particularmente verbos de pensamiento y sentimiento |
| He bought some flowers to give to his wife. // Él compró algunas flores para dar a su esposa. | |
| 12.1 Subject relative clauses | Cláusulas relativas del sujeto |
| We can use relative clauses to join two English sentences, or to give more information about something. | Podemos usar cláusulas relativas para unir dos frases en inglés, o para dar más información sobre algo |
| I bought a new car. It is very fast. → I bought a new car that is very fast. // Yo compré un coche nuevo. Es muy rápido. → He comprado un coche nuevo que es muy rápido. | |
| 12.2 Object relative clauses | Cláusulas relativas al objeto |
| Subject and object pronouns cannot be distinguished by their forms - who, which, that are used for subject and object pronouns. | Los pronombres sujeto y objeto no se pueden distinguir por sus formas - quién, qué, que se utilizan para los pronombres sujeto y objeto. |
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Image:
Manzana Roja (image/jpeg)
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The apple (which) George lay on the table // La manzana (que) George dejó sobre la mesa |
| 12.3 Relative pronouns | Pronombres relativos |
| who- persons wich- animals,things,possesions whose- possesions whom- people in non-defining relative clauses that- animals, people, things | Quién- personas Con - animales, cosas, posesiones Las- posesiones A quienes- personas en cláusulas relativas no definitorias Que- animales, personas, cosas |
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Image:
Tomandosol (image/jpeg)
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Do you see the cat which is lying on the roof? // ¿Ves el gato que está tumbado en el tejado? |
| 13.1 Should / shouldn´t | Debería o no debería |
| We use should and shouldn't to give advice or to talk about what we think is right or wrong. | Utilizamos deberíamos y no debemos para dar consejos o hablar sobre lo que pensamos que es correcto o incorrecto |
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Damn 16 (image/jpeg)
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You look tired. I think you should take a few days off. // Te ves cansado. Creo que deberías tomar unos días libres. |
| 13.2 was / were going to | Iba a / Iban a |
| [was/were + going to + VERB] | Iba / Iban + a + verbo |
| I knew you were going to go to the party. // Sabía que ibas a la fiesta. | |
| 13.3 Parts of a graph | Partes de un gráfico |
| In the typical graph used to evaluate behavior, time and behavior are the two variables considered. Each data point on a graph gives two pieces of information: when the behavior was recorded (time) and the level of the behavior at that time (frequency or duration or other dimension). | En el gráfico típico utilizado para evaluar el comportamiento, el tiempo y el comportamiento son las dos variables consideradas. Cada punto de datos en un gráfico da dos información: cuando el comportamiento fue registrado (tiempo) y el nivel del comportamiento en ese momento (frecuencia o duración u otra dimensión). |
| Line graph, bar graph, pictograph, histogram, circle graph // Gráfico de línea, gráfico de barras, pictograma, histograma, gráfico circular | |
| 14.1 Gerund phrases as subjects and objects | Frases gerundales como sujetos y objetos |
| Gerund + objects + modifiers | Gerundio + objetos + modificadores |
| Julie loves playing word games with her Friends // Julie le encanta jugar juegos de palabras con sus amigos | |
| 14.2 Separable phrasal verbs | Frases separables |
| You can insert other words into the middle of a separable phrasal verb. | Puede insertar otras palabras en el medio de un verbo separable |
| I need to take back the shirt I lent you. Where’s that shirt I lent you? I need to take it back. // Necesito recuperar la camiseta que te presté. ¿Dónde está esa camisa que te presté? Necesito recuperarla. | |
| 14.3 Non – separable phrasal verbs | Verbos frasal no separables |
| The inseparable phrasal verbs can be transitive (that is, they can take a direct object), but you can not insert that direct object in the middle of the phrasal verb. In other words, they can not be separated, hence their name | Los verbos phrasal inseparables pueden ser transitivos (es decir, pueden tomar un objeto directo), pero no se puede insertar ese objeto directo en el medio del verbo phrasal. En otras palabras, no pueden ser separados, por lo tanto su nombre |
| If you focus your education solely on one area, you’ll have nothing to fall back on if you change your mind. //Si centras tu educación únicamente en un área, no tendrás nada por lo que volver a caer si cambias de opinión. | |
| 15.2 Most common phrasal verbs | Los verbos frasales más comunes |
| Can be separated or non-separated The object of the phrasal verbs can go either between the verb and the preposition or after the preposition If the object at the sentences is a pronoun it must go between | Pueden ser separados o no separados El objeto de los verbos frasales es que pueden ir entre el verbo y la preposición o después de la preposición Si el objeto en las oraciones es un pronombre debe ir entre |
| I hate smoking, you should give it up // Odio fumar, debes renunciar a él | |
| EVIDENCE 3 ARANXA SOTO MARTÍNEZ 2842020 |
Image:
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