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Beschreibung
Karteikarten von Ricardo Nunes, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Ricardo Nunes
vor mehr als 7 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Políticas e Gestão de Educação Básica Unidade II - Aula 03 As Políticas de Avaliação da Educação Básica Brasileira: em Busca da Qualidade |
Universidade Católica de Brasília -
UCB Virtual / NFBL -Núcleo de Formação Básica das Licenciaturas
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| Avaliação | |
| A palavra avaliar é originária do latim e provém da composição a-valere, que significa "dar valor a...". | No entanto, o conceito "avaliação" é expresso como sendo a "atribuição de um valor ou qualidade a alguma coisa, ato ou curso de ação...", implicando "um posicionamento positivo ou negativo em relação ao objeto, ato ou curso de ação avaliado" (1). |
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Em uma concepção pedagógica mais moderna, a educação é concebida como experiência de vivências múltiplas, agregando o desenvolvimento total do educando. A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é contínua, cumulativa e sistemática na escola, com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular. |
| Tipos de avaliação |
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| A avaliação pedagógica | Tem como referência uma relação direta, professor-aluno e permite a introdução de mais de um instrumento de avaliação, deve ser formativa, não se restringir a notas e ser dialógica, isto é, observar os momentos de crescimento intelectual e social do aluno. |
| A avaliação institucional | É um processo de pesquisa e de comunicação que visa proporcionar uma reflexão contínua e revisar permanentemente a atuação da escola, tendo em vista o alcance de sua missão, de seus objetivos e o aprimoramento da qualidade institucional. |
| A avaliação em larga escala | “é um instrumento de acompanhamento global de redes de ensino com o objetivo de traçar séries históricas do desempenho dos sistemas que permitam verificar tendências ao longo do tempo, com a finalidade de reorientar políticas públicas”. Freitas et al. (2011, p. 44) |
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| IDEB Índice de Desenvolvimento da Educação Básica | É um indicador criado em 2007 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) para medir a qualidade do ensino nas escolas públicas. O Ideb reuniu em único indicador o fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. |
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Tem como principal objetivo avaliar a Educação Básica brasileira e contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação, reformulação e o monitoramento das políticas públicas voltadas para a Educação Básica. |
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ENEM
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O ENEM foi criado em 1998 com o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da educação básica, buscando contribuir para a melhoria da qualidade desse nível de escolaridade. A partir de 2009 passou a ser utilizado também como mecanismo de seleção para o ingresso no ensino superior. |
| Referência Bibliográficas: | (1) Luckesi CC. Avaliação da aprendizagem escolar. 10' ed. São Paulo: Cortez; 2000. Verificação ou avaliação: o que pratica a escola? p. 85-101. (II) Material de apoio (Políticas e Gestão da Educação - Proform) Unidade II - Aula 3 - Profª Jussara Seidel |
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