|
Erstellt von Erika Berenice Perez Garcia
vor etwa 7 Jahre
|
|
Frage | Antworten |
Neuroeducación | Es una nueva visión de la enseñanza basada en el cerebro. Es una visión que ha nacido al amparo de esa revolución cultural que ha venido en llamarse neurocultura. |
Neurociencias | Es una disciplina que incluye muchas ciencias que se ocupan de estudiar, desde un punto de vista intermulti y transdisciplinario la estructura y la organización funcional del Sistema Nervioso(particularmente del Cerebro). |
Neuromito | Se refiere a las ideas no científicas sobre el cerebro en la cultura médica. |
Contenidos de la Enseñanza | Es un elemento curricular que se refiere a contenidos diseñados en forma de competencias y de objetivos. |
Contenidos Conceptuales | Son aquellos datos o hechos que el alumno debe comprender, e incorporar a su estructura mental en forma significativa, pues son los saberes que una sociedad dada estima como valiosos e imprescindibles que sean poseídos por sus miembros, para ser transmitidos en forma generacional. |
Contenidos Procedimentales | Contenidos de ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, métodos, etcétera. |
Contenidos Actitudinales | Se encuentran compuestos de tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual y se encuentran en experiencias subjetivas (cognitivo‐afectivas) que implican juicios evaluativos, que se expresan en forma verbal o no verbal, que son relativamente estables y que se aprenden en el contexto social. |
Aprendizaje | Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio. |
Aprendizaje Significativo | Es el proceso por el cual un individuo elabora e internaliza conocimientos (haciendo referencia no solo a conocimientos, sino también a habilidades, destrezas, etc.) en base a experiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses y necesidades. |
Conocimientos Previos | Es la información que el individuo tiene almacenada en su memoria, debido a sus experiencias pasadas. Es un concepto que viene desde la teoría de aprendizaje significativo postulada por David Ausubel, por ende también se relaciona con la psicología cognitiva. |
Estrategia | Es un plan que especifica una serie de pasos o de conceptos nucleares que tienen como fin la consecución de un determinado objetivo |
Aprendizaje cooperativo | El aprendizaje cooperativo es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera colectiva. |
Aprendizaje cooperativo | El aprendizaje cooperativo es un enfoque de enseñanza en el cual se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeños, dentro de un contexto enseñanza-aprendizaje. |
Creatividad | Capacidad o facilidad para inventar o crear algo. |
Pensamiento creativo | El pensamiento creativo, consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. Por lo tanto, el resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original. |
Desempeño académico | Hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar. |
Evaluación | Se refiere a la acción y a la consecuencia de evaluar, permite indicar, valorar, establecer, apreciar o calcular la importancia de una determinada cosa o asunto. |
Desempeño | Es un proceso cognitivo-conductual que incluye de manera secuencial y simultánea la percepción, atención, memoria, pensamiento y acción, con miras a conseguir un objetivo. |
Evaluación por desempeño | Es el proceso mediante el cual se hace un balance objetivo, válido, confiable, integral, significativo, completo, transparente y que rinda cuentas del proceso y del logro obtenido por los estudiantes. |
Estrategias cognitivas | De acuerdo a González y Tourón (1992), las estrategias cognitivas se refieren a la integración del nuevo material con el conocimiento previo. Son un conjunto de estrategias que se utilizan para aprender, codificar, comprender y recordar la información al servicio de determinadas metas de aprendizaje. |
Möchten Sie mit GoConqr kostenlos Ihre eigenen Karteikarten erstellen? Mehr erfahren.