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Beschreibung
Karteikarten von Fabiola Patlán Estudillo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Fabiola Patlán Estudillo
vor mehr als 7 Jahre
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| Frage | Antworten |
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Aprendizaje
Cognitivo
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Consiste en el procesamiento de información declarativa que, al integrarse, se transforma en conocimientos. |
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Aprendizaje Colaborativo
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Es un enfoque de enseñanza en el cual se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeños, dentro de un contexto enseñanza-aprendizaje. |
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Aprendizaje Cooperativo
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Es un enfoque de enseñanza el cual se da esencialmente en la división de tareas y es el profesor quien mantiene y diseña el control de las interacciones y los resultados del trabajo de sus alumnos. |
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Aprendizaje significativo
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Proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o una nueva información con la estructura cognitiva de la persona que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no. |
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Autorregulación
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Proceso que se refiere a los pensamientos, sentimientos y actos generados por uno mismo y están orientados sistemáticamente a la consecución de una meta. |
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Creatividad
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Proceso de presentar un problema a la mente con claridad y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o convencionales. |
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Desempeño
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Proceso cognitivo conductual que incluye de manera secuencial y simultánea la percepción, atención, memoria, pensamiento y acción, con miras a conseguir un objetivo. |
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Enseñanza Situada
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Ps (image/png)
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Propuesta pedagógica que promueve los aprendizajes específicos, experienciales y auténticos de los alumnos, y les permite desarrollar habilidades y competencias similares a las de la vida diaria. |
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Evaluación de desempeño
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Proceso que realiza un balance objetivo, válido, confiable, integral, significativo, completo, transparente sobre el proceso de aprendizaje y logro obtenido por los estudiantes. |
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Ínsula
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Es una estructura de la corteza cerebral situada en la profundidad de la cisura de Silvio, en el punto en que confluyen los lóbulos temporal, parietal y frontal, siendo delimitada por sus respectivos opérculos. |
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Innovación
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11.1 (image/png)
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Aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y prácticas, con la intención de ser útiles para el incremento de la productividad. |
| Interdisciplina | Unión de varias disciplinas para crear una nueva. |
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Interocepción
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Capacidad de poder percibir las señales o estímulos que manda nuestro cuerpo y nos ayuda entender los síntomas de nuestro organismo y a tomar buenas decisiones. |
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Metacognición
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Capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos de pensamiento y la forma en que aprenden. |
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Neuroeducación
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15.1 (image/png)
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Rama de la pedagogía basada en las neurociencias, que otorga una nueva orientación a la educación. |
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Neuromito
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16 (image/png)
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Concepción errónea generada por un malentendido, una mala interpretación o una cita equivocada de datos científicamente establecidos (por la investigación del cerebro) para justificar la investigación de éste en la educación. |
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Neuropsicología
Image:
19.2 (image/png)
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Parte de la psicología que estudia las relaciones entre las funciones superiores y las estructuras cerebrales. |
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Plasticidad cerebral
Image:
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Capacidad de las células nerviosas para regenerarse funcional y anatómicamente como consecuencia de estimulaciones ambientales. |
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Psicología Cognitiva
Image:
17.1 (image/png)
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Estudio científico de la mente humana. Estudia procesos, estructuras y representaciones, así como el modo en la que las personas perciben, aprenden y recuerdan la información. |
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Transdisciplina
Image:
6.1 (image/png)
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Relación compleja de disciplinas en la que la creación de un nuevo marco conceptual y de acción son necesarios para hacer posible el abordaje del objeto común. |
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