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Beschreibung
Karteikarten von JUAN EDGAR REYES SILVA, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von JUAN EDGAR REYES SILVA
vor mehr als 7 Jahre
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| Frage | Antworten |
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Acercamiento didáctico a los contenidos de aprendizaje:
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Aprendizaje por descubrimiento de la información y posterior a ejecución del aprendiz.
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Acercamiento didáctico a los contenidos informativos
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Es la apropiación del conocimiento por medio del aprendizaje por conexión o asociación arbitrarias.
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Actos Cognitivos
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Aprendizajes llevados a cabo durante el proceso de aprendizaje.
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Aprendizaje Cognitivo
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Estudio de los procesos que intervienen durante el proceso de información (PI), desde la entrada sensorial, pasando por el sistema cognitivo (SC), hasta que la respuesta es producida.
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Comórbido
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Es un término médico, acuñado por AR Fenstein en 1970, y que se refiere a dos conceptos: La presencia de uno o más trastornos (o enfermedades) además de la enfermedad o trastorno primario y el efecto de estos trastornos o enfermedades adicionales.
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Corporizado
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Es un término utilizado a un hecho realizado o concretado.
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Grado de búsqueda de información a aprender
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Es la recolección de la información a través del aprendizaje cognitivo de forma espontánea e intencional.
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Intervención Neurocognitiva
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Es un conjunto de técnicas que pretenden mejorar la calidad de vida del paciente y del cuidador, ofreciendo la posibilidad de mantener o mejorar los aspectos cognitivos, conductuales y funcionales del paciente, dotándoles de mejor aptitud para desenvolverse en la vida familiar y social, reduciendo a la vez la sobrecarga del cuidador, proporcionándole una herramienta que le ayude a participar de una forma activa en dicho tratamiento.
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Neurociencia Social Cognitiva y Afectiva (NSCA)
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Es un campo de estudio interdisciplinario de reciente desarrollo que intenta responder cuestiones fundamentales sobre la capacidad de las personas para entender a los demás, entenderse a sí mismos y navegar en el mundo social efectivamente
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Neuroeducación
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Es la disciplina o transdisciplina que promueve una mayor integración de las ciencias de la educación con aquellas que se ocupan del desarrollo neurológico.
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Neuromito
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Es un término atribuido a Alan Crockard, que lo acuño en la década de 1980 cuando se refirió a las ideas no científicas sobre el cerebro en la cultura médica. Actualmente se utiliza para denominar aquellos malentendidos o malinterpretaciones de los hechos científicos sobre la investigación del cerebro en otros contextos del saber, como lo sería la educación.
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Neurorehabilitación
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Es un proceso médico centrado en la recuperación del sistema nervioso tras una lesión neurológica, que tiene como misión minimizar y compensar las alteraciones funcionales.
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Panacea
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Proviene de la voz griega panakos y significa “remedio para todo” (pan: todo y akos: remedio). Es un mítico medicamento que cura todas las enfermedades o, incluso, prolonga indefinidamente la vida. Fue buscada por los alquimistas durante siglos, especialmente en la Edad Media.
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Plasticidad Cerebral
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Se refiere a la capacidad del sistema nervioso para cambiar su estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida, como reacción a la diversidad del entorno.
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Poda Sináptica
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Se le llama así al proceso en el que se eliminan o se desactivan parte de estas conexiones. Las conexiones sinápticas que se desactivan, son aquellas que el cerebro considera innecesarias.
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Procesamiento de la Información
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Aprendizaje a través de diversas formas de decodificación, desde el nivel poco profundo al nivel profundo.
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Recuperación Almacenada
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Aprendizaje recuperado de una fórmula original, generando una fórmula nueva.
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Significatividad del contenido a aprender
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Se refiere a ser coherente y estar relacionado con los demás contenidos de su ámbito de conocimiento, podemos encontrar al aprendizaje significativo y aprendizaje no significativo.
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Sinaptogénesis
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Es la formación de la sinapsis. La sinaptogénesis es particularmente importante en un individuo durante la "etapa crítica" de su vida, en el que hay un cierto grado de poda neuronal debido a la competencia de los factores de crecimiento neuronal por parte de las neuronas y las sinapsis.
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Sistema de Memoria
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Es una estructura anatómica y evolutivamente distinta de otros sistemas de memoria y se diferencia por sus métodos de adquisición, representación y recuperación del conocimiento. Cada sistema evoluciona y se desarrolla a ritmos distintos y se deterioran también de forma diferente debido a la enfermedad y al envejecimiento. Podemos mencionar Aprendizaje Explícito y Aprendizaje Implícito.
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