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LA EVALUACIÓN DE LA NORMALIDAD EN LA NIÑEZ
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SUJETO, PSIQUISMO Y PERSONALIDAD.
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monserrat rendón campos
Flowchart by
Fernanda Tlazalo
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Fernanda Tlazalo
almost 7 years ago
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LA EVALUACIÓN DE LA NORMALIDAD EN LA NIÑEZ
El descubrimiento temprano de los agentes patógenos.
La transición de los hechos externos a las experiencias internas.
Líneas del desarrollo
Prevenir psicosis, neurosis y asocialidad.
Prevención.
Pronostico.
Estudio de los procesos normales.
Conocimiento de lo normal.
Heinz Hartmann
Ernest Kris
Campo total de desarrollo normal y anormal
Desarrollo progresivo.
Anormalidad
Normalidad
(1945) Evaluar el grado de desarrollo y las indicaciones terapéuticas necesarias en el niño.
Escrutinio
Impulsos libidinales y agresivos.
Yo y superyó
Signos
Precocidad o retardo.
¿?
Crianza de los niños.
Decisiones de los padres sobre la vida de sus hijos.
PREVENCIÓN
No existen respuestas generales.
Respuestas particulares que se adaptan a cada niño.
Edad cronológica.
Crecimiento emocional y social.
Nivel de desarrollo
Evaluación del significado psicológico de la experiencia o de las exigencias a las que los padres someten al niño.
Padres: -Razón. Lógica. -Necesidades prácticas.
Niño: -Realidad psíquica (complejos, afectos, realidades y fantasías).
Analista
Discrepancia
De la lactancia a la alimentación racional
De la incontinencia al control de esfínteres
De la irresponsabilidad a la responsabilidad en el cuidado corporal
Del egocentrismo al compañerismo
Abandono del pecho
Mamá es igual a comida
Sexualización de la comida (sentido del placer).
Transición de ser alimentado a comer por sí sólo.
Libertad de evacuación.
Avance de la maduración de la zona oral a la anal.
Entrenamiento esfinteriano (1 año, 8 meses)
El control de esfínteres ya no depende de las relaciones objetales.
Agresión desde el propio cuerpo hacia el exterior.
Relación causa-efecto con el mundo exterior
Aceptación voluntaria de las reglas de higiene y sanitarias.
Egoísta y narcisista (ve a otros como rivales).
Considera a los otros niños como juguetes
Después de los seis años ve a los otros niños como colaboradores.
Después de los nueve años ve a los otros niños como socios.
REFERENCIA Freud, A. (1965) Normalidad y patología en la niñez. Paidós: Argentina
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