TICS PARA LA INCLUSIÓN. DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE EN FP.

PRINCIPALES RASGOS susceptibles de mejorar a través de las TIC (Antequera Maldonado, M. et al., 2008)

FALTA DE INICIATIVA BAJA AUTOESTIMA BAJA EFICIENCIA PARA GENERAR APRENDIZAJES DIFICULTAD EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REDUCIDAS RELACIONES SOCIALES

APLICACIONES PARA WORD : - Plantillas que facilitan el uso de los procesadores de texto. (TICNE)

RECURSOS MOODLE: - Uso de WIKIS colaborativas con glosario basado en hipervínculos que llevan al alumnado con NEAE a consultar los términos que no comprenden. Requiere de agrupamientos compensados en niveles de partida y ritmos de aprendizajes. - Uso de TAREAS que permitan entrega a distancia, para poder elaborarlas en el tiempo necesario.

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: - Graba los ejercicios resueltos en clase para poder revisarlos en cualquier momento que sea necesario.

MASS-MEDIA - Apoyo en programas y documentales que muestren actividades relacionadas con el oficio de florista, para que se sientan representados en la sociedad. Requiere de agrupamientos compensados en niveles de partida y ritmos de aprendizajes.

REFERENCIAS: Antequera Maldonado,M. et al., 2008. Manual de atención al alumnado con NEAE derivadas de la discapacidad intelectual. Recuperado de: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/delegate/content/8cfd33bb-ed68-4ddd-a739-91ea2ccdb223 López Azuaga, R. 2011. Las TIC como recurso promovedor de prácticas inclusivas con alumnos con discapacidad intelectual. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/292996843_LAS_TIC_COMO_RECURSO_PROMOVEDOR_DE_PRACTICAS_INCLUSIVAS_CON_ALUMNOS_CON_DISCAPACIDAD_INTELECTUAL Soluciones TICNE. http://www.ticne.es/producto.php Vídeo: Estudio sobre la inclusión de las TIC en los centros educativos de Aulas Fundación Telefónica. Organización de Estados Iberoamericanos. OEI.. Foto: Discapacitados chica afro americana y otros dos niños discuten programación en clase de informática en la escuela, profesor en escucha de gafas. Concepto de enseñar a los niños al código. Ilustración de vector. — Vector de Lisitsa_ Discapacitados chica afro americana y otros dos niños discuten programación en clase de informática en la escuela, profesor en escucha de gafas. Concepto de enseñar a los niños al código. Ilustración de vector. — Vector de Lisitsa_ Discapacitados chica afro americana y otros dos niños discuten programación en clase de informática en la escuela, profesor en escucha de gafas. Concepto de enseñar a los niños al código. Ilustración de vector. — Vector de Lisitsa_

Favorecer el acceso a la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Reducir la BRECHA DIGITAL Reducir la DESIGUALDAD de oportunidades a partir de su ALFABETIZACIÓN DIGITAL Aprendizaje COLABORATIVO

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