Mapa Conceptual

Flowchart nodes

• DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

• COMPETENCIA

• ATRIBUTOS NECESARIOS PARA EL DESEMPEÑO DE SITUACIONES ESPECIFICAS

• COMPORTAMIENTOS, FACULTAD DE ANÁLISIS, TOMA DE DESICIONES, TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN

• ATRIBUTOS NECESARIOS PARA EL DESEMPEÑO DE SITUACIONES ESPECIFICAS

• DEF

• ORIENTAR FORMACIÓN PRESENCIAL DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS Y NORMATIVA..

• CAPACIDAD PARA REALIZAR UNA TAREA, DESEMPEÑAR UN PUESTO DE TRABAJO EFICAZMENTECOMPETENCIA

• RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• 240201056

• CÓDIGO

• DENOMINACIÓN

•  ANTES DE INICIAR LA SESIÓN DE ACUERDO CON LA FORMACIÓN A ORIENTAR.

• DESCRIPCIÓN

•  A LOS APRENDICES SEGÚN LOS LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES.

•  DE ACUERDO CON LOS RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS PARTICIPANTES

•  DE ACUERDO CON LOS VALORES INSTITUCIONALES.

• DE ACUERDO CON EL ALCANCE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

• CONOCIMIENTOS

•  CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

• CONOCIMIENTOS DE PROCESO

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

• ESTABLECER

• CONDICIONES TÉCNICAS Y MEDIOAMBIENTALES

• DE APRENDIZAJE

• ACOMPAÑAR

• PROCESO DE APRENDIZAJE TÉCNICO Y PEDAGÓGICO

• EMPLEAR

• MÉTODOS ACTIVOS

• PROCESO FORMATIVO 

• ESTABLECER

• PROCESOS COMUNICATIVOS QUE FAVOREZCAN 

• APRENDIZAJE Y LA INTERACCIÓN  

• PROPONER

• SITUACIONES DE APRENDIZAJE

• FAVOREZCAN  - TRANSFERENCIA AL  ÁMBITO LABORAL 

• AMBIENTE EDUCATIVO

• MOMENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS

• INTERACCIÓN EN LA ORIENTACIÓN DEL APRENDIZAJE

• DESARROLLO DE VALORES Y COMPORTAMIENTOS

• AMBIENTE CON CONDICIONES MÍNIMAS  PARA EL PROCESO DE  ENSEÑANZA APRENDIZAJE  

• FACTORES SOCIO TÉCNICOS

• HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO

• PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

• ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS:

• MATERIAL Y MEDIOS EDUCATIVOS

• RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE.

• CÓDIGO DE ÉTICA.

• RESPONSABILIDAD SOCIAL

• REQUERIMIENTOS DE AMBIENTES Y RECURSOS

• MEDIOS TÉCNICOS

• FUNCIONAMIENTO DE TODOS LOS EQUIPOS

• ORIENTAR

• REALIZAR ACOMPAÑAMIENTO

• FACILITAR

• FORMULAR PLANES DE MEJORAMIENTO

• DISEÑAR ESTRATEGIAS

• APRENDIZAJE

• EJECUTA ACCIONES DE FORMACIÓN PLANEADAS TENIENDO EN CUENTA LOS RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE.

• PROMUEVE SITUACIONES DE APRENDIZAJE SEGÚN EL ALCANCE DE SU PROGRAMA DE FORMACIÓN

• PROMUEVE SITUACIONES QUE FAVORECEN TRANSFERENCIA  LABORAL Y PRODUCTIVO

• ORIENTA A LOS APRENDICES EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 

• CON BASE EN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

• CUMPLIMIENTO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• PROFESIONAL DE CUALQUIER ESPECIALIDAD

• GESTIONAR RECURSOS E INFORMACIÓN,

• ADAPTACIÓN

• TRABAJO EN EQUIPO,

• RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y LIDERAZGO

• ARTICULAR LOS PLANES DE ESTUDIO Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS.

• TRABAJAR POR PROYECTOS.

• APOYAR PROYECTOS PRODUCTIVOS.

• INTERACTUAR

• ESTUDIOS POS GRADUALES EN DOCENCIA

• EN ÁREAS DE LA EDUCACIÓN,

• COMPETENCIAS MINIMAS

• EXPERIENCIA LABORAL 

• MIÍNIMO 2 AÑOS

• INSTRUCTOR SENA

• CONTROL DE DOCUMENTO 

• HERNANDO OVIEDO VERA

• LUIS JOSE BARRIOS DE LA HOZ

• EQUIPO DE DISEÑO CURRICULAR

• RESPONSABLE DEL DISEÑO

• APROBAR ANÁLISIS

• ACTIVAR PROGRAMA

• ORIENTACION DE LA  FORMACION PROFESIONAL Ficha 2089707 Actividades de contextualización e identificación de aprendizajes previos.   MAPA CONCEPTUAL SANDRA PATRICIA ALARCON CASTILLO PRESENTADO A: ING CLAUDIA SANABRIA