Trastornos del Aprendizaje1

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Explicación deDislexia
Alex S N
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Alex S N
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Resource summary

Flowchart nodes

  • DISLEXIA
  • Trastorno del aprendizaje de la lectura
  • ETIOLOGÍA
  • GENERALIDADES
  • CUADRO CLÍNICO
  • MANEJO
  • Factores  ambientales
  • Trastorno del aprendizaje más frecuente (80%)
  • Hasta en 5% de la población escolar (AEPED)
  • Hasta 17,5% en escolares
  • Factores genéticos
  • Antecedentes familiares: 
  • Steven Solis Paralelo 15 7mo nivel
  • 50% casos: uno de los padres con dislexia
  • 50% hermanos con dislexia
  • 50% padres con dilexia
  • Problemas en lenguaje hablado y escrito
  • Pronunciaciones incorrectas
  • Dificultad para encontrar palabras
  • Dificultad para deletrear
  • Dificultad para clasificar sonidos 
  • Inversiones de letras o palabras durante la lectura
  • Habla poco fluida
  • Incomprensión lectora
  • Lectura lenta
  • Supresión de últimas letras de palabras
  • Confusión de grafemas
  • Puede asociarse a: TDAH, disgrafía y discalculia
  • Estrategia de compensación
  • no se modifican las capacidades deficitarias del niño, se enfoca al desarrollo de sus puntos fuertes
  • En la infancia 
  • Aumento de la conciencia fonológica. Usar materiales orales (aún no se ha comenzado la lectura) rimas, derivar palabras, dividir palabras en sílabas, etc.
  • Entre los 7 y los 10 años 
  • Aumentar la conciencia fonológica (oral y escrita) y mejorar la automatización de la mecánica lectora (practicar lectura en voz alta)
  • Concienciar a los padres y profesores de las dificultades del niño, no exigir por encima de sus posibilidades.
  • A partir de los 10 años 
  • Enseñanza de estrategias de comprensión de textos (búsqueda de palabras clave, subrayadas, resumen, etc.)
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