Concepto de investigación y cada una de sus características o aspectos a resaltar, de igual manera conocí y evidencie la metodología cuantitativa y cualitativa, diferentes modelos y algo supremamente importante la finalidad de cada modelo.
Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
Tomado de: mineducacion.gov.co/
INSTITUCIONES
DOCENTES Y ALUMNOS
Objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica y resulta especialmente útil para ordenar y maximizar el proceso del aprendizaje.
con el fin de conducir o realizar las acciones escolares para alcanzar los objetos.
Cumple un papel fundamental en la práctica docente, ya que nos permite llevar una organización y el control en las actividades que se van a implementar .desarrollar en el proceso con los estudiantes.
SIRVE PARA
TIENE EN CUENTA
Guiar y orientar las actividades académicas.
Generar innovación a nivel cultural, académica y social a cargo del docente y para cada uno de los alumnos.
lo que se debe enseñar y lo que los estudiantes deben aprender.
Los lineamientos para el diseño de la estructura.
Las finalidades de la educación, las secuencias, las estrategias metodológicas y los procesos de evaluación en una institución educativa
útil para ordenar y maximizar el proceso del aprendizaje
Criterios de evaluación y
estándares de aprendizaje evaluables.
Autonomía en las instituciones respecto a la organización de asignaturas y contenidos a desarrollar.
Genara una autonomía al docente respecto a las metodologías de trabajo y enseñanza.
Potenciar creatividad y práctica pedagógica.
Organización y planeación de diferentes actividades tanto a nivel académicas y formativas como a nivel cultural y deportivas.
Guiar al docente y orientar hacia el cambio e innovación.
TIPOS
Abiertos y cerrados
Determinan:
En la educación.
¿qué?
¿Cómo?
¿Cuándo?
¿Para qué?