Se define como un problema caracterizado por un déficit en el aprendizaje de la
lectura a pesar de que los niños reciban una educación normal, posean una
inteligencia normal y pertenezcan a un estatus sociocultural adecuado.
Origen de las dificultades
"Ceguera visual"
Déficit del procesamiento perceptivo auditivo
Los estudios de Hogben sitúan el origen de la dislexia en un déficit específico
en la transferencia de la información sensorial desde los ojos hasta las áreas
primarias de procesamiento visual en el córtex.
Etudios biológicos
Estudios cognitivos
Estudios comportamentales
Análisis de los déficits
cerebrales (estructura y
funcionamiento).
Análisis del componente
genético.
Principales estudios:
Hipótesis del déficit visual.
Hipótesis del déficit
fonológico:
déficit en el
procesamiento temporal.
Tratamiento de los
errores cometidos.
Según la hipótesis del déficit visual la principal causa
subyacente a la dislexia sería un déficit específico en el sistema del procesamiento
visual (dificultades a nivel de percepción y memoria, dificultades en el sistema
oculomotor)
Hipótesis del déficit
fonológico
originaría dificultades en la
segmentación, la repetición de pseusopalabras y palabras poco usuales y
combinaciones de letras poco frecuentes, dificultades en la memoria verbal a corto
plazo,
Destacan dos
propuestas: déficit en el procesamiento temporal y déficit específico del habla.
Alteran la percepción de los estímulos auditivos cuando
éstos son de corta duración o desarrollan transiciones rápidas (como las consonantes
oclusivas /b/ y /d/).
Las dificultades lectoras se producen por un fallo del sistema lingüístico para
discriminar las representaciones fonológicas de los fonemas.