Mapa Seminario Dicotomía

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• La dicotomía cualitativo-cuantitativo: posibilidades de integración y diseños mixtos

• Breve apunte histórico sobre el debate metodológico

• ¿Cuál es el objetivo?

• La búsqueda de conciliación entre paradigmas y metodologías en la investigación en Ciencias Sociales

• En busca de la armonía entre las orientaciones cuantitativa y cualitativa

• Enfoques mixtos

• ¿Cuál es el origen?

• Se sitúa en Grecia, representado entre el formalismo de Platón considerado como precuantitativo y el sustantivismo de Aristóteles como cualitativo. 

• Su cronología se postuló así:

• Siglos XII Y XIV

• Admisión de la iglesia y el clero a pensar en el vacío y el uso de cifras árabes, revolucionando la contabilidad. Dando paso a la lógica formal y la matematización del mundo.

• Época Moderna

• Se da la dualidad en la visión del mundo y la naturaleza, perfeccionando lo cuantitativo con el experimento. Las disciplinas sociales tratarían de adecuarse a los procedimientos de las ciencias de la naturaleza.

• ¿Qué supone lo cualitativo?

• Lo cualitativo supone una reacción crítica contra lo cuantitativo, esto brinda datos más precisos y masivos, comprendiendo los problemas sociales. Con la dualidad cualitativo-cuantitativo se va dando un acercamiento.

• ¿Cómo se llega a la armonía?

• Con la dicotomía cuantitativo-cualitativo son pocas las posibilidades metodológicas, incluso se habla de su incompatibilidad.

• Se llega a 

• La complementariedad cualitativa-cuantitativa en el proceso.

• Hay unas dimensiones

• Ontológica: la cual prioriza la opción por el sujeto o por el objeto. Se aborda en realismo crítico y el constructivismo realista.

• Epistemología: es una opción paradigmática. Aborda el paradigma positivista, interpretativo y sociocrítico.

• La armonía 

• Valora por igual las posibilidades de cada metodología respetando las contribuciones. Se busca tener una postura dual. 

• Bericat planteaba tres subtipos para la integración multimétodo:

• Complementariedad

• Combinación

• Triangulación