Grupo clase

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Flowchart on Grupo clase, created by Mario Galindo on 05/10/2021.
Mario Galindo
Flowchart by Mario Galindo, updated more than 1 year ago
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Created by Mario Galindo about 3 years ago
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Resource summary

Flowchart nodes

  • Grupo clase
  • Puede ser afectiva o instrumental
  • Meta grupal
  • La finalidad del grupo, debe ser conocida y compartida por todos sus miembros
  • Puede permitirse la participación de los alumnos en la fijación de los objetivos perseguidos.
  • Esto favorecerá que el grupo haya suyas las metas.
  • Identidad grupal
  • Comunicación e interacción
  • Normas
  • Estructura
  • El tutor
  • La adaptación
  • Análisis grupal
  • Dinámica
  • Pertenencia
  • Es necesaria la implicación  de todos los integrantes
  • Crea un clima de colaboración y estrecha lazos afectivos; se genera un sentimiento de identidad grupal
  • Sentimiento de pertenencia y aceptación.
  • EL docente debe crear situaciones de cooperación frente a tareas competitivas; emitir mensajes positivos sobre el funcionamiento del grupo. Facilitar debates y diálogos.
  • Marcan el estilo del grupo, tienden a homogeneizar la conducta y los pensamientos .
  • Hay normas explícitas y normas implícitas, unas establecidas por el lider formal y otras por el líder afectivo.
  • Cada componente del grupo tiene asignada una posición, una función y un comportamiento
  • La interacción continuada hace que las posiciones de cada miembro se vaya definiendo paulatinamente.
  • Pautas concretas de intervención 
  • Se busca crear un clima cálido y acogedor que facilite la adaptación de los alumnos y su integración.
  • Jornadas de acogida
  • Actividades de tutoría
  • Metodologías variadas
  • Participación en la vida del centro
  • Comunicación familia- escuela
  • Indagar preferencias y rechazos de los compañeros entre sí.
  • Tener información sobre el sistema de roles (sobre todo los más polarizados)
  • Similitudes percibidas en base a la interacción continua.
  • Lo que pasa en el interior del grupo a lo largo del interactuar de las personas que forman parte de él.
  • Factores individuales, metodológicos, ambientales y contextuales.
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