Esquema

Flowchart nodes

• La formación integral: una aproximación desde la investigación

• Investigación sobre el ideal de formación integral que poseen los profesores de inglés de la educación básica

• Ruta metodológica

• Marco teórico

• Hallazgos

• Consideraciones finales

• Formación integral

• Las representaciones

• 1. Formación integral de un ser humano multidimensional.

• 5. La formación integral y la competencia comunicativa en lengua extranjera.

• 2. Formación de un ser humano valioso

• 4. Formación integral, enseñanza de las lenguas extranjeras y personas automáticas

• 3. Formación integral, aprendizaje de una lengua extranjera y acercamiento a diferentes culturas

• Cultura

• Ética 

• Estética

• Ligar contenidos de la enseñanza

• Impacta en la personalidad

• Estudiantes miembros activos de la sociedad

• No solo desarrollo del aprendizaje de otro idioma 

• Comprensión de la influencia del idioma extranjero

• Interacciones personales 

• Acciones

• Comportamiento

• Descripción

• Explicación

• Investigación de 19 docentes de inglés

• Implementación una encuesta 

• Preguntas abiertas

• Grabación y transcripción de las entrevistas

• Extracción de partes pertinentes

• Lectura y relectura de los testimonios

• Contextualización e Interpretaciones

• Psicologógicas

• Pedagógicas

• Sociologóicas

• Capacidad de relación con otros y del conocimiento del entorno

• Lo que se aprende

• El para qué o porqué 

• Dessarrollo humano

• Capacitación y actualización

• Nuevas estrategias y recursos

• El ser, en el saber y en el saber hacer

• Formar personas éticas

• Respeto por el otro

• Aprender a convivir con otros

• Apuesta frente a la enseñanza y el aprendizaje

• La auto-valoración

• La dimensión personal

• Ética y moral

• Desarrollo de conocimiento y habilidades linguisticas

• Motivación e interés

• Enriquecimiento cultural

• El idioma

• Despierta el interés por la cultura

• Necesidad de educar 

• Una segunda lengua

• Comportamientos de apertura y valores

• Respeto

• Aceptación

• Tolerancia

• Autonomía

• Estudiantes partícipes activos

• Transformación de sus vidas

• Contexto nacional e internacional

• Colaboración con otros

• La idea sobre algo y ese algo que es reflejado en la idea

• Ser competente

• Conocimientos

• Habilidades

• Aprendizaje integral de una lengua extranjera

• Estructuras gramaticales

• Uso pragmático y funcional de la lengua

• Sociolinguístico

• Cultural

• Uso en planos diferentes

• Relación entre el concepto de formación integral con el ser humano

• Integración entre la teoría y la práctica

• Concepción del ser humano conformada por diferentes dimensiones

• Expresión teórica y práctica de los conocimientos

• Aprendizaje de la lengua extranjera

• Acceso a otras culturas

• La comunicación

• Acercamiento a otras sociedades y lenguas