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CODIGO DE ÉTICA DOCENTE

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Professional gbi Flowchart on CODIGO DE ÉTICA DOCENTE, created by Mrtk montero on 18/06/2017.
Mrtk montero
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  • CÓDIGO DE ÉTICA DOCENTE
  • FUNCIÓN
  • La docencia es parte activa del proceso de desarrollo infantil, la ética docente procura estimar al docente como ser integral de la comunidad
  • RESTRICCIONES
  • . La opinión propia de un docente no puede agredir ni ser perjudicial para los compañeros ni para el alumnado.
  • DEBERES
  • . Ser un líder autónomo, . Demostrar apego por valores como: el respeto, la justicia, la humildad, la honestidad entre otros
  • . Practicar la tolerancia, la afabilidad y la inclusión, con las diferencias sociales, étnicas y religiosas
  • . El docente es de libre actuar mientras sea de forma correcta y sin evadir las leyes preestablecidas.
  • CARACTERÍSTICAS
  • ASPECTOS RELEVANTES DE SU PROFESIÓN
  • OBSTÁCULOS O CONTRADICCIONES PARA EL EJERCICIO COTIDIANO.
  • . Asistir al aula con puntualidad, cumplir con clases preparadas y aprovechando el tiempo para las actividades programadas
  • . Identificar y apropiar los objetivos y las metas propuestas por la institución para la que se labora y las del Ministerio de educación.
  • . Mantener una constante actualización e investigación de metodologías y conocimientos que permitan trasmitir información veraz.
  • . Responsabilidad en el trabajo individual como el colectivo, asumiendo y aportando a las ideas y bienestar social.
  • . La compostura, vocabulario y acciones deben dar ejemplo tanto dentro de la institución como en su entorno comunitario y hogar.
  • . Debe prevalecer la labor como servicio público, encuadrada en el humanismo sobre la parte lucrativa.
  • . Vocación por su actividad, demostrado cariño, comprensión y sentido de pertenencia
  • . Demostrar y expresar, flexibilidad, apoyo y colaboración en todas las actividades.
  • . Propiciar espacios para actividades de consulta y socialización en cuanto los intereses y necesidades de los alumnos, de acuerdo con su edad y a su entorno.
  • . La creatividad y el entusiasmo propias de la actividad, generando motivación e interés.
  • . La buena utilización y aprovechamiento de los recursos y de las herramientas disponibles y necesarias en los procesos de enseñanza.
  • . Antes que enseñar el docente debe educar, en los valores y la equidad, promover la cooperación y buenas relaciones.
  • . En algunas instituciones aún se ejerce la metodología tradicional y por este motivo, no permiten que las maestras actúen con libertad en sus clases o puedan proyectar salidas pedagógicas con sus alumnos.
  • . Que el docente demuestre favoritismo por alguno o algunos alumnos, sobre los demás y esto lo deje demostrado en las asignaciones y evaluaciones.
  • . Cuando el docente no se actualiza de forma autónoma, demostrando poco interés por sus discípulos.
  • Conjunto de normas, principios y valores, que han sido creados y que se asumen por los individuos que tiene una actividad profesional, y que permite de ser necesario, fijar juicios y generar sanciones.
  • que en su nivel de conocimiento puede y tiene la valía de formar personas, para el bienestar de la comunidad, promoviendo valores que permiten mediar en la cotidianidad, conflictos y justicia en pro del bienestar escolar ante la comunidad.
  • Martha Alvarez Montero  ID 392036
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