paradigma

PARADIGMA Y CURRÍCULO

Kuhn (1962) Conjunto de realizaciones científicas universalmente reconocidas que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica. Lagazqcue (2004)  Conjunto de principios cognitivos y presunciones que definen el tipo de datos que se es capaz de observar en primer lugar. Smith (s/f)  Conjunto compartido de suposiciones, es la manera de percibir el mundo. Explica el mundo y ayuda a predecir su comportamiento .

Profesor (binary/octet-stream)

  Los paradigmas:    Facilitan la construcción de la ciencia. La aparición de un paradigma influye en la estructura de un grupo que se desenvuelve en un campo científico concreto. Crisis paradigma conductual resurgimiento paradigmas cognitivo y ecológico.

PRINCIPALES PARADIGMAS QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Paradigma conductual -Metáfora básica: La máquina. -Paradigma de investigación: Proceso - producto. -Modelo de profesor: Competencial. -Alumno: Receptor de conceptos y contenidos. -Programación: Por objetivos operativos. -Currículo cerrado y obligatorio. -Técnicas de modificación de conducta. -Evaluación de resultados: Sumativa, medible y cuantificable. -Enseñanza - aprendizaje: Centrada en el producto. E-R (Estímulo – respuesta). El modelo de enseñanza conductual, al acondicionar facilita el aprendizaje. La enseñanza se orienta para conseguir un buen producto de aprendizaje, competitivo, medible y evaluable.

PARADIGMA CONDUCTUAL

  * Estimulo - respuesta * Maneja un currículo cerrado * El docente es el portador del saber, dona los conocimientos

PARADIGMA COGNITIVO

  * Se centra en el sujeto que aprende

MODELO CURRICULAR COGNITIVO

  *Como se aprende *Para qué se aprende 

  * El docente  es un mediador del aprendizaje * Debe crear alumnos -Creativos -críticos -Investigadores *El alumno se convierte en constructor del saber

PARADIGMA ECOLÓGICO - CONTEXTUAL

  * Interacción entre el individuo y el grupo escolar *proceso de enseñanza - aprendizaje 

LAS PREGUNTAS DEL CURRÍCULO ¿Se cumplió? ¿Para qué enseñar? ¿Con qué enseñar? ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Cuándo enseñar?

Preguntas del currículo    ¿Para qué enseñar?  ¿Qué enseñar?  ¿Cuándo enseñar?  ¿Cómo enseñar? ¿Con qué enseñar?  ¿Se cumplió o se está cumpliendo?

Elementos del currículo   PROPÓSITOS EDUCATIVOS CONTENIDOS SECUENCIACIÓN METODOLOGÍA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN