Caption: : "NO SE TRABAJA NI CON LÁPIZ, NI CON PAPEL"
Caption: : "ACTIVIDADES A TRABAJAR EN EL AULA REGULAR EN APOYO PARA LA CONCIENCIA FONOLÓGICA"
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PRÓPOSITO
Dar a conocer que es conciencia fonológica y brindar actividades prácticas para la intervención en el hogar y en el aula, con la intención de favorecer y desarrollar en los alumnos habilidades que le permitan desarrollar competencias en la escritura lectura y comunicación.
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¿QUÉ ES CONCIENCIA FONOLÓGICA?
Es la habilidad para reconocer, discriminar y manipular los sonidos del lenguaje (hablado), con consideración del tamaño de las unidades de la palabra que son enfocadas.
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MUCHAS VECES NOS PREGUNTAMOS
¿Cúal es la edad ideal para aprender a leer?
¿Qué conocimientos y habilidades debe tener el niño para que no se produzca un fracaso?
¿Es lo mismo leer qué es escribir?
¿Cómo puedo ayudar a mi hijo-alumno en su aprendizaje?
*DESARROLLO CEREBRAL ADECUADO, ACORDE A SU EDAD.
*DESARROLLO DEL PROCESO PSICOMOTOR.
*VOCABULARIO
*DESARROLLO DE SUS SENTIDOS.
*MOTIVACIÓN
*HABILIDADES MOTRICES.
*
Caption: : ES IMPORTANTE CUBRIR CADA ASPECTO DESDE LOS PRIMERO AÑOS DE INFANCIA DEL NIÑO
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Pre-requisitos para lengua escrita
*Lateralidad
*Esquema corporal
*Direccionalidad …..mostrar partes del cuerpo derechas e izquierda, Hacer un nudo.
*Coordinación dinámica ……Salto
*Control postural (equilibrio)…….Punta de pies.
*Praxias oro – linguo – faciales…..Realizar gestos con la cara.
*Praxias digitales……Movimientos de los dedos
*Diadococinesias……Giro de manos
*Tocar cruce de línea media….Partes del cuerpo con la mano del lado contrario.
*Ubicación espacio – temporal….Discriminación de posiciones.
*Ubicación en unidades temporales.
*Discriminación auditiva……Pares de palabras.
*Secuencias rítmicas.
*Articulación del habla
*Categorización semántica…..Familias de palabras.
*Memoria inmediata…..Repetición de oraciones
*LENGUAJE
Hace referencia a la facultad biológica humana, que nos permite construir un sistema lingüístico, es decir, la capacidad de crear y usar una o varias lenguas.
LENGUA
* Sistema de signos utilizado por una comunidad (idioma).
Es la habilidad para reconocer, discriminar y manipular los sonidos del lenguaje (hablado), con consideración del tamaño de las unidades de la palabra que son enfocadas.
Dislalia
Déficit fonológico
Dislexia
Retardo lectográfico afásico.
Retardo lectográfico anárquico (dificultad en el lenguaje).
Trastorno específico de la lectura.
Problema de aprendizaje
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Característica de la población
Alumnos sin discapacidad con importantes problemas para hablar, para aprender a leer y/o escribir.
Persistencia del problema.
En ocasiones afectaciones al lenguaje.
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*DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
*PROSODIA
*RIMA
*CONCIENCIA LÉXICA (palabra-semántica) – Nivel pre silábico.
*CONCIENCIA SILÁBICA- Nivel silábico.
CONCIENCIA FONOLÓGICA O FONÉMICA- Nivel Alfabético