Aprendiendo jugando

Estrategias de aprendizaje

ZUMBA KIDS ??? / Clase COMPLETA de Baile desde CASA para niñas y niños (HAZ CLICK y DIVERTETE) (Embed)

Caption: : Activación física

A partir de la activación física se busca producir beneficios en la función cognitiva, la función ejecutiva, la coordinación motora, en el comportamiento y en su proceso de socialización.    Esto se puede ver reflejado en el rendimiento escolar y el desarrollo de tareas, el niño aprenderá procesos educaticativos desde un contexto libre y creativo 

Auto- instrucciones

El entrenamiento en auto-instrucciones o auto-verbalizaciones es una técnica que consiste en “hablarse a sí mismo” para poder guiar, controlar o controlar el propio comportamiento, para el uso de esta técnica es importante que el niño tenga la capacidad de hablar, de comprender el significado de los que dice, ya que el lenguaje será el mediador de la conducta y la auto-guía. Permite que el niño o la niña tenga una actitud reflexiva y sea autónoma ante la resolución de tareas y favorecer así la interiorización de los procesos mentales.  El adulto debe realizar una tarea delante del niño y a la vez se vaya hablando a sí mismo. Pensando en voz alta, y detallando los pasos que da mientras realiza la tarea o resuelve el problema El niño llevará a cabo la misma tarea que ha realizado el adulto, bajo la dirección de las instrucciones de éste. Es decir, el adulto va diciendo en voz alta los pasos a seguir conforme el niño va realizando la tarea Después el niño repite la tarea, pero esta vez es él quien se da a sí mismo las órdenes a seguir en voz alta El niño es el que vuelve a autodirigirse, en voz muy baja, sobre la realización de la misma tarea. Cuando el niño ha interiorizado esta estrategia, es capaz de guiar su propio comportamiento, a través de auto-instrucciones internas, mientras va desarrollando la tarea

Juegos para aprender

Max (de 4 a 7 años Max es un `juego cooperativo`. Los jugadores colaboran para lograr que un pájaro, una ardilla y un ratón regresen sanos y salvos a casa antes que el hambriento gato Max salte sobre ellos. Los niños arrojan el dado para que los animales se muevan por el tablero, así entrenan su flexibilidad ante el azar como factor incontrolable. Pero el equipo de jugadores puede dividir el número de movimientos entre los diferentes animales trabajando así el control mediante planificación y priorización

Jenga (de 8 año en adelante) Existen muchas versiones de este clásico juego de construir y derribar. Pero todas ellas requieren que los jugadores se hagan las mismas preguntas. `¿Qué ocurrirá si retiro este bloque de esta torre? ¿Se tambaleará toda la estructura si retiro esta pieza? ¿Cómo afectará a la estructura si quito un bloque rápidamente ?Jenga exige que los jugadores estén concentrados, barajen diferentes opciones antes de mover un bloque y cuiden sus movimientos durante toda la acción. Las habilidades motrices que exige hacen que sea necesario valorar su adecuación en aquellos casos en que el niño presente dificultades en este sentido.

Distracción  Este juego de astucia busca confundir de manera divertida a los participantes que comienzan tomando cartas uno por uno de un montón. Todas las cartas tienen números. Cada vez que un jugador saca una carta nueva, debe decir los números que salieron antes, más el nuevo. Si sacan un carta de distracción, antes de continuar repitiendo la secuencia numérica deben responder a una pregunta (¿preferirías besar a una medusa o pisar a un cangrejo?`). Los niños no se darán cuenta de que están practicando su habilidad para recordar De la habana ha venido un barco  Es un juego lingüístico que permite trabajar varios contenidos de manera amena y divertida para trabajar la agilidad mental, concentración y el repaso de algunos contenidos. Para fines de tratar la dislexia este tipo de juegos les ayuda en la reeducación de la lectura Sopa de letras  Tienen una función lúdica de entretenimiento, es un ejercicio activo que mantiene a la parte cognitiva despierta, ayuda a aumentar la fluidez lingüística ya que al estar divididas por categorías o tópicos que permitirán al niño  conocer nuevas palabras y asociarlas a un contexto, brindándole una mayor fluidez y facilidad en expresar sus pensamientos y opiniones. Como estrategia de aprendizaje busca conocer y dominar el vocabulario clave de un tema ya que pueden ser usados para memorizar y revisar los términos. Enseña a deletrear y escribir correctamente, al buscar una palabra atentamente, el niño o la niña tendrá que memorizar las letras que las componen y su orden.

Veo veo  Es un juego de adivinanzas divertidos y familiar que puede ser jugado por niños de cualquier edad, además de ser un juego de observación, en general no es necesario hacer uso de cartas, tableros, etc, lo que significa que puede ser jugado en cualquier entorno. Pone a prueba y desarrolla las habilidades de percepción y la observación, amplía el vocabulario y se puede usar para enseñar al niño o a la niña letras, nombres, palabras, formas y los objetos. Aparece un jugador principal. Por cada ronda de “veo, veo” habrá una persona que será el jugador principal. Al ser este juego una variante, el jugador principal seleccionará algún objeto o alguna palabra que tendrá que hacer que los otros jugadores adivinen qué basándose en una pista que les proporcionará. Por ejemplo, veo veo una cosa que comienza con la letra p Elige un objeto. Se debe elegir un objeto del entorno inmediato que la niña o el niño pueda ver, se debe ser ingenioso para mencionar algunos rasgos y características que hagan notable el objeto para los demás

      3. Permitir que el niño o la niña intente adivinar. Una vez    que se haya dado la pista, el niño o la niña tendrá la       oportunidad de pasar la mirada alrededor varias veces para        discriminar. Así podrá hacer suposiciones, se puede apoyar          con el clásico “frío, caliente” o brindarle otras pequeñas                pistas    4. El niño o la niña también puede ser el jugador    principal.  Es otra manera de pensar y guiar sus auto      instrucciones al momento de describir y relacionar objetos,        así como el deletreo  

Veo veo: busquemos el objeto

¿Jugamos Al Veo Veo? - Buscamos el Objeto con Plim Plim #1 | A Jugar (Embed)

Jugamos mientras segmentamos

Las Sílabas para niños . Videos Educativos para Niños (Embed)

Caption: : Consiste en una serie de ejercicios para favorecer el desarrollo de la consciencia silábica y facilitar el aprendizaje lector. Se pide que el niño o la niña identifique entre varias opciones, la sílaba que empiezan o terminan las palabras que correspondan a los pictogramas que se le muestre.

Segmentación silábica con palmas ( silabeo) (Embed)

Caption: : La segmentación silábica permite que el niño sea capaz de separar la palabra en sílabas y que luego pueda recordar cuantas sílabas tiene, esto refuerza la memoria cognitiva para el momento de leer y escribir. Provoca una concentración extra entre las letras para que estas no se le dificulten al momento de realizar la lectura

AHORCADO Es un juego simple que además de ser divertido es educativo ya que ayuda a desarrollar habilidades y su creatividad. Es un juego que pone a prueba el ingenio de los niños, su conocimiento del vocabulario y su manejo de las letras. Entre los beneficios podemos encontrar: Estimula la memoria Aumenta la concentración y atención Enseñan a manejar y practicar las letras del alfabeto al niño o a la niña Refuerza la escritura Ayuda en la pronunciación del niño o de la niña Aumenta y refuerza el vocabulario Ayuda a aprender nuevas palabras  

Cómo se juega “El ahorcado” La persona encargada de dibujar el ahorcado (en un principio el adulto) elige una palabra, se dibuja en una hoja o en un pizarrón tantas líneas como letras tenga la palabra. Se puede dar o no una pista, según el grado de dificultas deseado. Esta palabra puede ser el nombre de una persona, un personaje, una película, de una fruta, verdura, coche, flor, o cualquier otra. El niño o la niña tendrá que mencionar las letras que considere conformen la palabra. Cuando una letra es acertada, el adulto pondrá las letras en el lugar que corresponde, cuando falle se realizan los diversos trazos del dibujo del ahorcado. Si el niño o la niña logra acertar la palabra antes de que se complete el dibujo del ahorcado ganan el juego. Para hacer más difícil el juego de palabras se puede pasar a frases y al dibujo se le pueden realizar detalles para ampliar el margen de error

Basta 1, basta 2, basta 3

Es un juego de lápiz y papel que tiene como objetivo conseguir escribir la mayor cantidad de palabras, que comiencen con una letra en específico, antes que los demás jugadores y obtener la mayor puntuación. Como herramienta educativa sirve para ampliar el vocabulario de los niños, en cuanto a los niños con dislexia fomenta la agilidad y rapidez para pensar y escribir, da estimulo a la memoria, al razonamiento y a pensar concentrados, por tanto, se amplían sus habilidades lingüísticas y de lectoescritura. Inicio: Para comenzar se debe entregar una hoja ya dividida por categorías que se acordarán, es de suma importancia que la primera columna corresponda a la letra, después los subgrupos como nombre, apellido, flor o fruto, ciudad o país, y la última columna será del total de puntos. Desarrollo del juego: Se realizan rondan en donde se elige una letra para escribir las palabras. Para elegir la letra se utilizan diferentes métodos, por ejemplo, un jugador dice en voz baja el abecedario y otro dice ¡BASTA!, en ese momento quien dice el abecedario se detendrá y dirá el primer jugador la letra en que justamente se ha quedado. Luego de elegir la letra todos los jugadores el mismo tiempo comenzarán a escribir palabras que comiencen con la letra elegida. El primer jugador en terminar sus palabras deberá decir ¡BASTA! Y todos dejarán de escribir. Puntuaciones: Cada jugador determinará la puntuación obtenida. Cada palabra que se considere válida y ningún otro jugador la escribió, recibirá 10 puntos. Las palabras válidas, pero repetidas por dos o más jugadores reciben 5 puntos. Palabras no consideradas válidas o espacios en blanco no reciben puntos. Luego de determinar la puntuación se escribe el total en la última columna de la tabla.

La letra pérdida

Es un juego simple para pasar el rato en familia, realizar este tipo de actividades en conjunto motiva al niño o a la niña, consta en que se debe averiguar el lugar que ocupa una letra dentro de una palabra. Consta de un material multinivel para trabajar diversas áreas como la conciencia fonológica y gran parte de la lectoescritura desde las vocales (posición inicial y media), las consonantes (posición inicial y media) y tarjetas en las que faltan indistintamente vocales y consonantes en distintas posiciones. Se puede trabajar de manera muy lúdica ya que admite varias opciones: letras con velcro, pegatinas de letras, sellitos, etc.

APRENDER A LEER- Letras en cajas! Juegos de aprendizaje abecedario! (Embed)

Cuentos pictográficos

Los cuentos pictográficos son un recurso pedagógico que se presenta como una variante para realizar una lectura. Estos cuentos contienen imágenes que representan objetos reales o figuras, es decir, ciertas palabras del cuento son sustituidas por figuras o imágenes. Por tanto, el niño tendrá que realizar una lectura corrida en cuando se encuentre a la imagen tendrá que mencionarla continuando la lógica y fluidez

Cuento con Pictogramas: Los tres cerditos y el lobo (Embed)

Letras de papel de lija Usar letras recortadas en papel de lija ayuda a retener una memoria táctil (tacto) de las letras y sus sonidos. Los niños trazan cada letra con sus dedos al mismo que tiempo que pronuncian su sonido en voz alta. Pueden sentir la forma de las letras a medida que las escriben. También pueden colocar letras de papel de lija sobre una mesa para pronunciar palabras familiares a simple vista. Después colocan encima un pedazo de papel y calcan las letras frotando un crayón sobre ellas 

Formar palabras Los niños pueden formar palabras con mosaicos o letras magnéticas. El programa de lectura Barton utiliza mosaicos clasificados por color para ayudar a los niños a conectar las letras con los sonidos que producen. También pueden usar letras magnéticas que tengan vocales de un color y las consonantes de otro. Los niños pronuncian cada letra a medida que las colocan sobre una superficie. Cuando forman la palabra, la leen en voz alta.  

Léala, constrúyala y escríbala

Técnica para enseñar palabras familiares a simple vista a un solo niño o a un grupo. Cada uno tiene un pedazo de papel con tres secciones etiquetadas: “leer”, “construir” y “escribir”. También tienen tarjetas con palabras familiares a simple vista, letras magnéticas (o mosaicos) y un marcador. Pídales que lean con usted la palabra familiar a simple vista que está en la sección “leer”. Después pídales que formen la palabra en la sección “construir” usando sus letras. Finalmente, haga que practiquen escribiendo la palabra en la sección “escribir”

Aprender a leer con El Mono Silabo. Todos Los Capítulos. Videos Para Niños. Lunacreciente (Embed)

Método de los 20 días

Método De Los 20 Días Para Leer Y Escribir - Método Vacachadafa (Embed)