Kenia: Infografía de los valores en la enseñanza de las C. S.

Valores en la enseñanza de las Ciencias Sociales

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Los valores no pueden desvincularse del discurso investigador de las disciplinas referentes y, por tanto, tampoco desviarse de las finalidades y procedimientos para aprehenderlos. En este sentido, sometiendo a revisión las finalidades y los usos del conocimiento de lo social en el tiempo presente, podemos reexaminar también las condiciones de ese proceso de socialización al que parece indefectiblemente ligada la enseñanza de este campo.

Disciplinas Sociales Aportan Valores A La Educación.

Las ciencias sociales vehiculan valores porque el conocimiento social es un producto del pensamiento individual sobre la vida social y en el punto de partida está el sujeto con sus concepciones del mundo. Los intereses (las finalidades) derivados del conocimiento de las ciencias sociales deben coincidir con los de una educación que sirve a una sociedad necesitada de principios, argumentos, y actitudes para formar ciudadanos responsables. Partimos de la base de que el sistema educativo es un instrumento al servicio de la sociedad, de una sociedad en constante cambio.

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Realizar Una Enseñanza Integrada

Para conformar un currículo coherente, los contenidos culturales han de relacionarse con informaciones, teorías y métodos específicos procedentes de campos como la sociología de la educación, la antropología, la psicología y la pedagogía, y han de ponerse a prueba en el aula ante creencias vulgares de la sociedad y teorías implícitas del profesorado que llegan al alumno con un impacto mediático fuertemente arraigado. La valoración de dicho impacto, que adquiere en la enseñanza del área una relevancia singular por lo que tiene de práctica social de referencia.

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¿Qué Valores Arrastran Las Ciencias Sociales Hoy?

Los asuntos humanos, que estamos comprometidos en el uso de conceptos y categorías morales que expresa el lenguaje normal y los incorpora, también que no tenemos necesidad ni obligación de moralizar, pero que tampoco podemos evitar el lenguaje normal con todas sus asociaciones y categorías morales. El personalismo, la deconstrucción del discurso y el relativismo paralizante han desvirtuado los grandes principios éticos de la humanidad, así como la carga crítica y transformadora del pensamiento que orienta la acción considerando las variables del contexto espaciotemporal y socioeconómico.

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Lo Que La Historia Rescata

En definitiva, el conocimiento de lo social saca a relucir el crisol de creencias y valores de cada sociedad en el tiempo y en el espacio. Y, puesto que el conocimiento no está libre de valores para interpretarlos y elegir,4 una postura crítica permite analizar y aportar un sistema de significados con fines de desarrollar comportamientos que correspondan con el sentir mayoritariamente expresado por las sociedades democráticas. «Reconocimiento de que los principales problemas que enfrenta una sociedad. «Emprender un proceso de apertura muy amplio hacia la investigación y la enseñanza de todas las culturas (sus ciudades, sus pueblos)».

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Didácticas Para Prosperar Las Ciencias Sociales

Nueva axiología basada en la conciencia crítica de los logros y problemas a los que se enfrenta la humanidad. Un currículo integrado del conocimiento social debe tender, proporcionar un aprendizaje académico útil para la vida democrática.  Aprender valores requiere dominio de habilidades, procedimientos y actitudes intelectuales y sociales. Necesidad de una formación del profesorado comprometido con los valores democráticos. Es necesaria una formación de profesorado inicial con especialización y desarrollo profesional docente.

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