Con independencia de los planteamientos psicopedagógicos que sustenten la acción docente (conductismo,
cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo...).
un buen uso didáctico de las TIC
siempre enriquece
los procesos de enseñanza y aprendizaje
(aumentan los recursos y actividades de
aprendizaje aplicables)
contribuirá
a facilitar a los estudiantes la adquisición
de las competencias TIC
que la sociedad exige (ya que practicarán más con las TIC)