Vínculo madre-hijo ciego

Vínculo con la madre

El niño ciego necesita una referencia táctil y/o auditiva para mantener el contacto con el medio que lo rodea. El contacto les da seguridad, la ausencia los pone irritables ante cualquier estímulo. Lenguaje táctil y auditivo: caricias y palabras, sustituyen al contacto visual. La madre es la mediadora con el mundo, es fundamental el apego. Esta relación es muy fuerte, por lo que la relación de apego durará mas tiempo. También necesita independencia para poder explorar por sí mismo. Con la marcha y el lenguaje oral, se plantea la socialización y otros ambientes.

Estimulación táctil y auditiva

Las actividades son muy variadas y de la mayor cantidad posible de éstos estímulos, combinados ambos. tocar al bebé mientras se le habla, cambia o come llamar al bebé por su nombre caricias por todo el cuerpo, con las manos y diferentes texturas tomarlo suavemente cuando llore para calmarlo bañarse con él para que pueda tocar el cuerpo de otra persona, chapotear y moverse en el agua cuando este boca abajo, colocar juguetes sonoros delante de su cara para que levante la cabeza y presentarlo desde diferentes direcciones para que dirija su cabeza hacia su sonido

Explorar activa y espontáneamente

Uno de los aspectos que más influye en un niño ciego es la falta de iniciativa para moverse en su entorno.necesita mas tiempo para asegurarse de que no existe peligro para él.necesita puntos de referencias táctiles y señales de anticipación.es clave la intervención del adulto para que adquiera seguridad.se lo estimula a que realice los movimientos esperados para su etapa de desarrollo motor, no lo hace por sí mismo.buscar formas de que pueda buscar sus manos y sus pies (palmas, cosquillas, ayudarlo a tocarse).cuando se desplace con autonomía y tome objetos, no intervenir en demasía.

Manipular objetos-el mundo exterior

el entorno debe ser estable para que puedan acceder a las cosas, con objetos conocidos, variados y en el mismo lugar.cuando pueda sentarse sin apoyo, podrá delimitar su campo táctil.primero dirigirlo durante la actividad (tres repeticiones) y luego que realice parte de la tarea. Al principio la intervención del adulto es total.lo que haga solo al principio, lo hará solo más tarde.los objetos deben combinar textura, forma, sonido, temperatura, sabor y olor, cuando sea posible (asociación multisensorial)cuando se les ofrece objetos nuevos, no se retiran los que ya conocen, así tiene puntos de referencia y puede comparar.juego manipulativo dame-toma (9° o 10° mesayudarlo a aprender por si mismo

Habilidades de comunicación

la estimulación lingüística es muy importante.la estimulación auditiva se desarrolla en alto grado, fundamental para la información junto con el tactoprimeras palabras- placer en la repetición de fonemas (no es una deficiencia)gran capacidad de memoria auditiva, asimila gran cantidad de vocabulario, hay un desfase entre el aspecto cognitivo y social del lenguaje.evitar el verbalismo

Necesidades de los padres

durante los primeros tres años de vida, la influencia de los padres es decisivaconfiar en las posibilidades de sus hijos (dialogo entre ellos y los profesionales)cada familia reacciona de distinta manera a la llegada de un niño con problemas de visión, etapas: 1- negación y aislamiento, 2- enojo, 3- búsqueda, 4- depresión, 5-aceptación