Descripción del proceso:
Para
desarrollar este caso se requiere dos (02) sesiones de clase. Esto involucra el
uso de documentos en formato físico y digital que describan el escenario. Se requiere
hacer grupos de tres a cuatros estudiantes para trabajar en grupos permanentes
sin tutores.
Se les
proporcionan conjuntos de documentos y se les pide que identifiquen los temas
de aprendizaje, además de que investiguen sobre el tema de la falta de la Seguridad
Jurídica sobre la Tenencia de la Tierra en Ámbito Rural Agrícola de Venezuela. Los documentos consisten en
artículos de revistas, publicaciones de la ULA y textos, donde se hace
referencia a los problemas generados por la ausencia de la seguridad jurídica
sobre la tenencia de las tierras en el ámbito rural, expresan las causas,
consecuencias, impacto generado en la familia rural como impactos negativos a
los aspectos sociales, económicos y ambientales del país.
Algunos
de los documentos son: El Régimen De
Las Tierras Baldías Y La Adquisición Del Derecho De Propiedad Privada Sobre
Tierras Rurales En Venezuela de Allan R. Brewer-Carías, El Registro de la
propiedad y el Catastro Parcelario en Venezuela y Colombia de Franco José, Titulación
de tierras y productividad agrícola en Honduras de López Ramón, entre otros. El profesor orienta el tema a tratar, y promueve la participación
de los estudiantes. Hace una introducción sobre el catastro rural y los
aspectos fundamentales para su estudio, indaga sobre la importancia del
catastro para el país, y para la población venezolana. Primer lunes:
los estudiantes identifican los temas que son
importantes en cada documento, los términos, conceptos, causa, consecuencias,
efectos, impactos e información
necesaria para resolver el problema.
