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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

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A. PROCESOS Y RESULTADOS

La presente temática tiene como objetivo dar a conocer el funcionamiento de la mente humana y la adquisición o relacionan y utilización del conocimiento especialmente de como operar en el aprendizaje consistente en la comprensión o construcción de significados por el aprendiz. 

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Basantes NatalyQuelal MaríaVillacis Fabián 

Integrantes:

Proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

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El aprendizaje

Aprendizaje implícito explícito

 La conducta de las personas es conducta aprendida, siendo resultado de aprendizaje las formas de comportamiento y estructuras de conocimiento alcanzadas. El aprendizaje se produce necesariamente de forma continua a lo largo de la vida de la persona, constituyendo algo inherente a su propia naturaleza.

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Aprendizaje implícito

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Ocurre constantemente sin que el sujeto tenga el propósito de aprender, ni conciencia de estar aprendiendo.

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Aprendizaje explícito

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 se produce con conciencia del aprendiz de la actividad o esfuerzo personal que realiza con el propósito de aprender algo, generalmente contando con la ayuda de otro, como la que inmediata, deliberada y sistemáticamente tiene lugar en una institución escolar.

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Aprendizaje: adquisición y cambio

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 El aprendizaje puede conceptuarse como proceso interno de cambio resultante de la experiencia personal del aprendiz, tomando el término experiencia en su sentido más amplio y profundo, conforme al significado que ya le fue atribuido por Dewey.

Aprendizaje: adquisición y cambio

•Delclalux afirma que es el proceso que el sujeto adquiere habilidades o destrezas.

•Se manifiesta en lo cognitivo y el la acción.

Modalidades básicas en el aprendizaje

 La modalidad de aprendizaje predominantemente cuantitativo, mientras que la otra es de índole cualitativa, correspondiéndose, en general, con la conocida distinción entre aprendizaje por asociación y aprendizaje elaborativo por construcción. 

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Asociación

Proceso de aprendizaje de carácter cuantitativo, que se produce mediante procesos asociativos.Su análisis y estudio sistemático está especialmente vinculado al asociacionismo conductivo basado en la asociación estímulo y respuesta y las consecuencias de ésta, explicando la adquisición de las nuevas formas de conducta por las leyes del condicionamiento instrumental u operante, fundadas en la contigüidad, la contingencia y la repetición o ejercicio. (Domjan, 2003).

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Construcción

 Carácter cualitativo, a diferencia del anterior, conlleva modificación, re-estructuración o transformación, más o menos profunda, de las estructuras de conocimiento, ideas o esquemas mentales del aprendiz.

literal

Concierne a un amplio núcleo del aprendizaje constituidopor la adquisición de información verbal sobre hechos y datos.

significativo

Constituye una forma de aprendizaje consistente en activar experiencias y conocimientos previos con los que se relaciona e integra el nuevo conocimiento, en un proceso que implica atribución de significado o comprensión de conceptos.

Aprendizaje, capacidades y competencias

Robert Gagné

Estableció una tipología del aprendizaje más diversificada, deíndole jerárquica, que ha tenido una considerable influencia en el ámbito del aprendizajeescolar

Tipos básicos de aprendizaje

Información verbal Habilidades intelectuales Estrategias cognitivas ,Actitudes Destrezas motóricas