El Modelo de Gestión Educativo Estratégico se ha enfatizado en la transformación de las formas tradicionales para transitar del actuar normativo burócratico a un enfoque estratégico; el modelo cuenta con 8 componentes (a continuación se explicarán), estos componentes son un proceso de mejora, en los cuales incluye los tres principios de calidad educativa (equidad, eficacia y eficiencia), por otra parte esta la convergencia de la gestión, las dimesiones y los estandares.
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Los 8 componentes del MGEE:
Liderazgo compartido. Es una visión amplia compartida con sus colaboradores, conducirse con honestidad, compromisos con los intereses colectivos y capacidad para relacionarse con las personas.
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Implica la comprensión, planificación, acción y reflexión conjunta, acerca de que se quiere hacer y cómo. Es la conjunción de esfuerzos de una organización educativa para lograr objetivos comunes.
Trabajo colaborativo.
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. Son la propuesta que el MGEE hace a los maestros, respecto a las fines de su práctica cotidiana que, más allá de conformarse con lograr un conjunto de contenidos curriculares, debe asegurar que los alumnos desarrollen competencias que les permitan integrarse y desenvolverse con plenitud en los niveles educativos posteriores y en la vida misma.
Parte de retomar el sentido del qué, del cómo, del cuándo, y del para qué se planea. Es el conjunto de procesos de diseño, desarrollo y operación de proyectos de intervención que relacionan las metas y las competencias institucionales con las demandas y las oportunidades
Se define este componente como la valoración colectiva y crítica de los procesos implementados en sus fases de planeación, desarrollo e impacto, caracterizada por una actitud que asume la responsabilidad por los resultados propios y con apertura a juicios externos, factores fundamentales para la toma de decisiones.
. Parte de las opiniones de la sociedad y sus organizaciones como evaluadoras de las políticas públicas para que éstas sean modificadas o reelaboradas al ejercer cierta presión considerando el bien común.
Se refiere que establece la escuela para informar a la comunidad educativa de las actividades y resultados de su gestión; comprende el clima organizacional y el alúdico, el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y la administración de los recursos.
Libertad en la toma de decisiones. Es un proceso complejo y de múltiples dimensiones, que no puede ser restringido a un único ámbito, en un solo tiempo ni ser generado por un único actor.
