EDUCACIÓN BILINGÜE DE GUATEMALA

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EDUCACIÓN BILINGÜE DE GUATEMALA
EDUCACIÓN BILINGÜE EN GUATEMALACarlos Humberto Garcíacarlosgaciainter@yahoo.es Historia de Educación de Guatemala  La Educación Bilingüe Intercultural (EBI), la EBI se plasma en los planes de gobierno básicamente en 1893 (CIRMA 2005) cuando se realizó el primer congreso pedagógico centroamericano,  Se planteó el tema de la educación para indígenas, en sus inicios fue un proceso pertinente a las necesidades educativas de la niñez y la juventud escolar indígena y en el transcurso del tiempo ha evolucionado en diferentes aspectos, sin descuidar el desarrollo integral de los estudiantes, en la búsqueda de los procesos de aprendizaje de calidad lingüística con el enfoque contextualizado cultural en los diferentes niveles educativos.  La Educación Bilingüe Intercultural (EBI), inició en Guatemala en la década de 1980 con un proyecto piloto financiado por la Agencia Estadounidense de Cooperación Internacional (USAID). Se constituyó el Programa Nacional de Educación Bilingüe (PRONEBI), en 1984 el cual se transformó en 1996 en la Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural (DIGEBI). Finalmente en 2003 se crea el Vice Ministerio de Educación Bilingüe Intercultural (DIGEBI). Esta transformación en la gestión de la EBI obedece a un progresivo interés por aumentar la cobertura y rendimiento de este modelo particular de enseñanza.  Articulo 76.- sistema educativo y enseñanza bilingüe.  En las áreas rurales y urbanas es fundamental y primordial la educación bilingüe. Sección cuarta de la Constitución Política de la República de Guatemala Educación.  Con la firma de los Acuerdos de paz, surge una nueva esperanza para los pueblos mayas, tomando en cuenta que dentro del “Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas” el gobierno se comprometió a promover una reforma educativa que dentro de su campo de acción establece un marco filosófico.  El Ministerio de Educación de Guatemala, (MINEDUC), declara que los valores y principios que orientan la dirección de su quehacer son: Ø  Equidad/justicia/cultura de paz Ø  Multiculturalidad interculturalidad pluralismo Ø  Reforma educativa con calidad/excelencia Ø  Democracia/identidad cultural unidad nacional Ø  Desarrollo sostenible  Enmarcados dentro de estos principios el MINEDUC emitió con fecha 13 de enero de 2005, el Acuerdo Ministerial No. 35 que contiene el Currículum Nacional Base para el Nivel de Educación Primaria, diseñado en el marco del proceso de Transformación Curricular, acorde al programa de al diseño de la Reforma Educativa y con las características de flexibilidad, integralidad, perfectibilidad y participación.  Cabe mencionar que en el Artículo 10 del Acuerdo Ministerial en mención, incluye entre los ejes del currículum, la multiculturalidad e interculturalidad, equidad de género y de etnia.  Guatemala es un país multilingüe, multiétnico y pluricultural; su diversidad se manifiesta en cuatro culturas que son: Maya que cuenta con 22 comunidades lingüísticas, ladinos, con herencia étnica predominante española; Garífuna provenientes de los primeros contingentes africanos que se ubicaron en Guatemala; y los Xincas.  Los esfuerzos de la DIGEBI y la Dirección de Calidad Educativa DICADE dentro de la estructura del Ministerio de Educación y de otras iniciativas privadas, no han sido suficientes para dar respuesta satisfactoria a las demandas de la realidad lingüística y cultural, las dificultades de presupuesto, gestiones burocráticas y falta de docentes calificados, para cumplir con los requisitos de nombrar maestros que hablen el idioma de las comunidades lingüísticas.  La educación como un proceso integral debe fortalecer las capacidades humanas para interactuar de forma equilibrada con la sociedad y los elementos de la naturaleza.  La formación que se propicia busca la autovaloración y autorrealización humana, el desarrollo de la autoestima étnica, el liderazgo y la participación activa en los procesos políticos y sociales orientados hacia la equidad y la justicia social.