Teorías del Aprendizaje

Teorías del Aprendizaje

El hombre "ser racional", en su historia ha tenido que aprender  sinnúmero de actividades en un principio para sobrevivir y, paulatinamente modificar su estilo de vida, obteniendo importante bagaje de aprendizajes y conocimientos, por su naturaleza curiosa, constantemente está aprendiendo algo.

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Principales teorías del Aprendizaje:

Conductismo -  Cognoscitiva Social Del Proceso de la Información Constructivismo, Gestalt

Aprendizaje Significativo Aprendizaje Histórico Humanista del Aprendizaje Aprendizaje Signidicativo

Tiene sus bases en el empirismo, el cual consideraba al hombre como una tabula rasa o una hoja en blanco, en la cual se fija la información adquirida.John B. Watson fundador del Conductismo, postuló que para que la psicología fuera una ciencia debían utilizarse métodos científicos y que la conducta puede ser condicionada,, de esta manera condicionar el aprendizaje.  Lo demostró al condicionar y controlar la conducta que fue su objetivo principal .  Ejemplo el caso del pequeño Albert.

Conductismo

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Caption: : John B. Watson

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Caption: : Edward Lee Thorndike

Teoría del Aprendizaje por Ensayo y ErrorEL individuo hace una asociación entre experiencia sensorial del estímulo y el impulso nervioso da respuesta= conducta,  el resultado de la conexión de ideas, análisis y razonamiento es un aprendizaje.Ley del Ejercicio, Ley del Efecto, Ley de la disposición.Los estudiantes necesitan comprender cómo aplicar el conocimiento y habilidades adquiridas y saber utilizarlas de manera provechosa.

Edward Lee Thorndike (conexionismo)

Condicionamiento Clásico

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Caption: : Ivan Petrovich Pavlov

        Estímulo - RespuestaEl ser humano tiene la capacidad de hablar por lo que es potencialmente condicionable, para Pavlov el lenguaje es el sistema de segunda señal y, las palabras y pensamientos pueden convertirse en estímulos condicionados.

Edwin R. Guthrie, Burrhus F. Skinner

Guthrie - perspectiva - Las conductas fundamentales eran los actos y movimientos.  La combinación de estímulos que provoca movimiento, al repetirse ese estímulo seguirá el movimiento: "Condicionamiento por contigüidad"Skinner. Condicionamiento operante y conductismo radical.Estímulo discriminativo - Respuesta - Reforzamiento o estímulo reforzante.  Modelo de educación tradicional, más memorístico y siempre acompañado por un premio o castigo, dependiendo del resultado obtenido

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Teoría Cognoscitiva Social

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Gran parte del aprendizaje ocurre en el medio social del individuo, al observar a los demás se adquieren comportamientos, reglas, habilidades, estrategias, creencias y actitudes; con una función autoreguladora al adoptar estándares personales.Albert Bandura - Aprendizaje en Acto y Vicario u Observacional, considerado como un procesamiento de la información sobre la estructura de la conducta y el medio, provocara representaciones simbólicas que guiarán la acción del sujeto.  Moldeamiento refiere a cambios de conducta, cognitivos, afectivos y cognoscitivos que se producen de la observación de uno o más modelos

Caption: : Albert Bandura

Teoría del Proceso de la nformación

Secuencia y ejecución de eventos cognoscitivos en los procesos internos o mentales que externos, se puede relacionar con las funciones de un computador, considerando y explicando procesos internos: la atención, percepción, memoria a corto y largo plazo y cómo estos influyen en el aprendizaje. Exponente Robert M Gagné

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Teoría Constructivista:

Jean Piaget: el desarrollo de la inteligencia se debía a la interacción del sujeto con el medio, el comportamiento y aprendizaje humano- interpretarse en términos de equilibrio., así el aprendizaje se produciría cundo tuviera un desequilibrio oo conflicto cognitivo: Asimilación - Acomodación - AdaptaciónEstructuras cognitivas - tendencia al equilibrio creciente entre procesos de asimilación y acomodación- a > equilibrio < error en la interpretación de las cosas

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Caption: : Jean Piaget

Teoría de la Gestalt

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El insight o comprensión  "conducta inteligente" distinta a las conducta ciegas del ensayo y error, tiene un sentido descriptivo, desprovisto de todo valor explicativo reorganización de campo perceptivo. El todo es más que la suma de sus partes

Aprendizaje Histórico Cultural

Lev S. Vigotsky. postuló que el aprendizaje se da por medio lo social, cultural que ayuda al desarrollo psicofísico, contrario a Piaget creyó que el desarrollo del ser humano es de afuera (lo social) hacia adentro.Teoría de la Zona de Desarrollo Próximo- el aprendizaje del niño con guía de un adulto o con pares en tareas complicadas, las cuales alcanzan con apoyo, Teoría del Desarrollo Real - Aprendizaje interiorizado- Dio mayor importancia al lenguaje y al significado conceptual de las palabras más que al sentido

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Teorías Humanistas del Aprendizaje

Abraham Maslow y Carl Rogers, este último se enfocó más hacia el aprendizaje y educación, formada en valores, respeto, así como en historias de vida y contexto de los alumnos.

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Caption: : Carl Rogers

Mapa Mental

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