Programa Alumnos Ayudantes: en el CLdV construimos puentes, no muros

Programa "Alumnos Ayudantes"

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Caption: : Proyecto para la Convivencia Escolar Curso 2016-17. Departamento de Orientación CLdV

Objetivos del proyecto

- Mejorar la Convivencia dentro del Centro Escolar a través del trabajo cooperativo entre iguales, la formación del alumnado para la vida en democracia y el respeto a los derechos humanos.- Realizar un programa específico que contribuya al Plan de Convivencia del Centro Escolar, donde los principales protagonistas sean inicialmente los alumnos de 6ºA.- Sensibilizar acerca de la importancia de las habilidades sociales entre iguales y su impacto en la prevención de conflictos, así como en la mejora de la Convivencia Escolar. - Prevenir, detectar e intervenir lo antes posible ante los problemas de convivencia de la Etapa de Primaria (de 1º a 5º), fundamentalmente en cambios de clase, patios, comedor, a la salida del centro, excursiones...

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Caption: : Los Alumnos Ayudantes construyen puentes, no muros

- Formar a la figura de referencia del grupo (tutora de 6º de Primaria) para que cumpla la función de Coordinadora del Programa "Alumnos Ayudantes" de 6ºA.- Identificar quiénes pueden ser "Alumnos Ayudantes" de 6ºA, con el objetivo de acoger y ayudar a aquellos alumnos de 1º, 2º, 3º, 4º y 5º de primaria que expresan dificultades para integrarse en su grupo de clase o adaptarse al Centro Escolar.- Identificar lo antes posible...,¿qué alumno se queda al margen?, ¿qué alumno no es elegido para jugar en el patio?, ¿quién parece no tener amigos?, etc.- Convertir a los alumnos de 6ºA en un colectivo que dice: SÍ al respeto, SÍ a la integración y SÍ a la igualdad.

Objetivos específicos

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Caption: : Alumno Ayudante

Temporización del Programa

DICIEMBRE 2016:  Fase I: "Radiografía" de grupo.Fase II: Análisis de resultados.FEBRERO 2017: Fase III: Formación Coordinadora del Programa (tutora de 6ºA)Fase IV: Se busca "Alumno Ayudante"Fase V: Preparación para ser "Alumno Ayudante"MARZO 2017:Fase VI: Nombramiento de los "Alumnos Ayudante"ABRIL 2017:Fase VII: Bas colabora en el Programa. Grupo de hhss.Sesiones semanales de 1 hora (14:00 a 15:00) durante los meses de abril, mayo y junio.JUNIO 2017:Fase VIII: Evaluación del Programa y detección de áreas de mejora

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Objetivo: Medir cómo nos estamos relacionando dentro del grupo de clase de 6ºA.En diciembre de 2016 se realizó el cuestionario Mybullying,A finales de diciembre se mantuvieron entrevistas individuales con cada uno de los alumnos de 6ºA con el objetivo de invitarles a participar en un programa específico para la mejora de la Convivencia. Todos quisieron colaborar y respondieron a las siguientes preguntas:1.  ¿Qué personas de tu clase consideras que más contribuyen para que exista una buena convivencia entre los compañeros?2. ¿Qué cambiarías para mejorar la convivencia en el aula?3. ¿Cuál crees que sería tu principal contribución para lograrlo?4. Del 1 al 10, ¿cuánto te sientes comprometido con ello?

Fase I: Nuestra "radiografía" de grupo

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Fase II: Análisis de los resultados

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Fase III: Formar a la Coordinadora

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Fase IV: Se busca... "Alumno Ayudante"

1. Propón de forma anónima a dos compañeros que cumplan el perfil de "Alumno Ayudante".2. ¿Querrías participar en el Programa "Alumno Ayudante"?3. ¿Cuál es tu especialidad? Proteger, defender o animar al compañero o alumno que lo esté necesitando.  Plantear juegos o actividades para que chicos y chicas convivan en igualdad. Tener paciencia, empatía y amabilidad hacia los compañeros, y procurar que otros también lo hagan. Mostrar respeto, compañerismo, integración y trabajo en equipo.   Utilizar el diálogo para solucionar conflictos y regular el enfado.  No dar malas contestaciones a ningún compañero. No criticar, no increpar, no burlar, no insultar, no intimidar, no molestar, no mentir a los compañeros.  Pedir ayuda a los Coordinadores del programa o al profesorado cuando sea necesario.

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Caption: : Los alumnos son los que eligen a los "Alumnos Ayudantes"

- Durante el mes de febrero de 2017, la Coordinadora del Programa organizará sesiones en las que: Los alumnos de su grupo pongan en marcha sus propias HHSS y se puedan exponer los problemas que surgieron durante la semana, tanto dentro como fuera del aula, para buscar entre todos soluciones e ir identificando los alumnos con un perfil de AA. A los alumnos de 6ºA seleccionados por sus compañeros se les entrena para ser AA: Observación, Escucha Empática, construir relaciones de confianza, respeto a la intimidad (confidencialidad, técnicas de acercamiento sin invadir), compañerismo, solidaridad, tolerancia a la diversidad, comprensión de ciertos tipos de expresión emocional (sufrimiento, tristeza, miedos, enfado, vergüenza...), códigos éticos, Educación en Valores, tratamiento de conflictos... Perfil del AA: voluntariedad, cooperación, confidencialidad, habilidades prosociales (empatía, asertividad, resolución de conflictos...), presencia en patio del mediodía y comedor.

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Fase V: Preparados para ser AA

Fase VI: Presentación de los AA

Los "Alumnos Ayudantes" se presentan al resto del alumnado a quienes van a ofrecer su ayuda hasta finales de curso.El resto de los alumnos de 1º, 2º, 3º, 4º y 5º de Primaria aceptarán voluntariamente que un alumno, neutral e imparcial, llamado "Alumno Ayudante", les ayude en cualquier situación de conflicto o problemática en la que les requieran.

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En el mes de abril de 2017 se formará un grupo de ayuda más específico para aquellos alumnos en los que se hayan detectado dificultades para integrarse en su grupo de clase o en el Centro Escolar.Las actividades propuestas se realizarán en grupo reducido de 10-12 niños como máximo.¿Quién dirige las actividades?Las actividades siempre estarán dirigidas por un profesional en la materia (Juan Carlos Rodríguez) y su perro Bas, con el objetivo de favorecer de una manera lúdica y novedosa, el plano social y emocional de los alumnos que forman el grupo.Al utilizar un perro como un elemento de conexión, tendremos una herramienta muy flexible que puede aportar gran ayuda a los alumnos que tengan algún tipo de dificultad en su relación con otros compañeros en el entorno escolar.  

Fase VII: Bas colabora en el programa

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- Motivar la participación de cada integrante del grupo y dar lugar a agradables experiencias que beneficiarán a los participantes.- Adquirir habilidades sociales y habilidades para la vida que ayuden a los alumnos a afrontar conflictos interpersonales (comunicación asertiva y resolución de conflictos, habilidades para establecer y mantener relaciones interpersonales, toma de decisiones, autoconocimiento, inteligencia emocional, pensamiento crítico y creativo, metacognición...)

Cont. fase VII: Objetivo general

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Potenciar la empatía y la autoestima. La importancia del lenguaje verbal y no verbal. Ser coherentes entre nuestros pensamientos, sentimientos y conductas. Pautas básicas de comunicación positiva. Desarrollar el conocimiento de los demás y de sí mismo.  Valoración positiva de los demás. Favorecer el inicio de nuevas relaciones sociales, aprender a reforzar a los demás.  Desarrollar habilidades para expresar los sentimientos hacia los demás. Reconocer el significado emocional de algunas situaciones en las que se encuentran otras personas.  Sentirse felices en su entorno escolar y desarrollar todo su potencial.

Cont. fase VII: Objetivos específicos

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Más detalles del Grupo de HHSS

Grupo reducido de 10-15 alumnos (mínimo 8) de 3º, 4º y 5º de Educación PrimariaHorario: De 14:00 a 15:007 Sesiones durante los meses de abril y mayo de 2017Sesión 1: Miércoles 5 de abril Sesión 2: Miércoles 19 de abrilSesión 3: Miércoles 26 de abrilSesión 4: Miércoles 10 de mayoSesión 5: Miércoles 17 de mayoSesión 6: Miércoles 24 de mayoSesión 7: Miércoles 31 de mayoPara la realización del programa, Be Your Hero School proporcionará los recursos necesarios para realizar las sesiones incluyendo material de trabajo del taller, personal cualificado. El personal encargado de conducir dicho taller tendrá suficiente formación y experiencia, y contará con las certificaciones necesarias para la realización de la labor con las garantías suficientes.El taller tiene una duración de 7 horas (7 sesiones/1 hora a la semana). El precio por hora lectiva será de 140 €. El precio del taller sería de 980€. Como condición especial para el Colegio Leonardo da Vinci, se aplicará un descuento del 20% sobre la tarifa normal, así que el PRECIO del taller compuesto por 7 sesiones de 1h será de: 784€ (112€ precio/hora).

Fase VIII: Evaluación del Programa

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Caption: : A finales de mayo de 2017 se volverá a pasar el MyBullying en 6ºA y entrevistas personales con los AA

¡Muchas gracias!

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