Antecedentes:
Conocimiento teórico suficientemente profundo y pertinente acerca del aprendizaje, el desarrollo y el comportamiento humano.
Despliegue de valores y actitudes que fomenten el aprendizaje y las relaciones humana genuinas.
Dominio de los contenidos
Control de estrategias de enseñanza que faciliten el aprendizaje
Conocimiento personal práctico sobre la enseñanza
Saber preparar actividades
Dirigir actividades
Saber evaluar
Investigación e innovación
Presente retos
mediador : conocimiento-aprendizaje
Reflexivo: práctica, decisiones, soluciones, contexto
Conciencia---- necesidad cambio
Aprendizajes significativos
Tiempo, estilos
Habilidades:
Trabajo académico (conocimientos, habilidades, actitudes)
Respeto, No imposición
Buena relación interpersonal
No acaparar
Plantear desafíos
Evitar que el grupo caiga en la autocomplacencia, impotencia, desesperaza.
Un individuo aislado no existe. Antoine de Saint Exupéry
Estrategias siglo XIX en el siglo XXI. Utilizar menos Hable y más escuchar
El conocimiento es situado, es parte y producto de la actividad, del contexto y de la cultura en que se desarrolla.
Aprender haciendo.... pensamiento reflexivo
Aprendizaje experiencial (indagar-hacer-evaluar)
FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DEL CURRÍCULUM. APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA Y DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN AL DISEÑO CURRICULAR EN SUS DISTINTOS NIVELES
