Caption: : YESENIA NIEVES FRANCISCO GRUPO "A" SEGUNDO SEMESTRE
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Análisis del trabajo en el aula
El docente José Antonio
Escamilla Ángeles atiende al grupo “A” de 6 grado.
El maestro trabaja
correctamente sus clases, cuando explica una temática los alumnos pueden
comprender lo que se está trabajando. Siempre se apoya de los libros de textos,
en plenaria realiza lectura en voz alta con sus alumnos, posteriormente da
ejemplos de lo que trata el texto y los niños aportan sus ideas y dudas.
Cuando trabaja las temáticas
en equipo siempre permite que los alumnos formen sus equipos de acuerdo a la temática
que les interese trabajar. Por ejemplo en la clase de formación cívica ética, el docente indico que organizaran tres equipos de acuerdo a los tres problemas
que se detentaron en su localidad. Solicitó a los alumnos que eligieran un
problema que más les interesaba trabajar de acuerdo a los que se comentaron en
clase y con ello formaron los equipos.
Utiliza material didáctico
para explicar actividades que los alumnos no pueden resolver. Con el material
pretende que sean, analíticos, observadores, reflexivos, y puedan comprender lo
que tienen que realizar para contestar sus actividades.
Cuando el docente platea
problemas de matemáticas o ejemplos para
explicar una temática de las asignaturas,
siempre los relaciona con la vida cotidiana de sus alumnos y su
contexto.
El docente siempre menciona
a los alumnos, cuando resuelven problemas de matemáticas, que lo él le interesa
conocer es el procedimiento que utilizan para llegar al resultado y que puedan
interpretarlo. Para ello pide que en su
libreta argumente que procedimiento utilizan
para obtener el resultado y porque.
Hace que los alumnos busquen
varios procedimientos para resolver un problema, y no solo que se base en uno.
En ocasiones que se
presentan problemas con los niños siempre dialoga con ellos y los hace concientizar, si lo que hacen es
correcto para solucionar su problema.
Tiene control del grupo,
domina el contenido que trabaja y ha logrado que los alumnos sean más
participativos, colaborativos y reflexivos.
Estas estrategias que
utiliza con sus alumnos me parecen buenas porque así los niños pueden aprender
y desarrollar sus habilidades. Esta jornada de observación en el aula me
permitió conocer estrategias para implementarlas en las clases con los alumnos cuando
comience a realizar mis prácticas.
En la escuela centro
educativo de Doxey se aplicó nuestro proyecto para niños que presentan Necesidades
Educativas Especiales. Este problema se presentó en el alumno Natael Rodríguez Ángeles de 5 grado que
presenta una discapacidad (sordomudo).
Al alumno Natael se le aplico el material físico “fracciones”. Se le
proporciono una hoja, que contenía dominós, cada uno de los dóminos tenían una
cierta cantidad de puntos. El alumno
tenia que escribir que fracción representaba el domino y posteriormente representarla en gráficos.
Mediante señas se le explico
al alumno lo que tenía que realizar, fue un poco difícil explicarle, no
encontraba la manera para que me entendiera, le explique pero no comprendió correctamente lo que tenía que hacer y se
empezó a desesperar, entonces busque otra
estrategia para que el niño me pudiera entender en que consistía la actividad.
El alumno comprendió y pudo realizar la actividad sin ningún problema.
A pesar de que el alumno
presenta una discapacidad pudo realizar la actividad sin que esta se lo
impidiera. Los niños NEE pueden aprender siempre y cuando se conozca la forma
que aprende y seleccionar el material adecuado de acuerdo a la discapacidad que presente.