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Angie Catalina CORTES LOPEZ
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Mind Map on Planificación y sus principios pedagogicos, created by Angie Catalina CORTES LOPEZ on 05/10/2019.

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Planificación y sus principiospedagogicosLa planificación como:el esfuerzo que se realiza a fin de lograr objetivos por mediode un proceso que requiere diversas acciones segun laestructura a forjarEl principio pedagógico:donde se requiren herramientas didácticas y practicas para eldesarrollo y percepción de las actividadesLas técnicas educativas como :Surgen como recurso del proceso hacia un aprendizaje:Como enseña GarcíaHoz (1981) hace más de30 añosel hombre pone en acto suspotencialidades personales yoptimiza el desarrollo de todas ycada una de sus facultades,Herramientas que promuevan y faciliten el discernimiento de algún temaCada una de estas tecnicas facilitan el proceso de aprendizaje, pero cabedestacar que su efectividad depende de las personas que las ejecutenSe logra evidenciar antiguos planteamientos del principiopedagógico al igual que su innovación con el tiempoaños 60 - 70 - 80Teóricos de la educación a distancia Peters,Holmberg, Wedemeywe, Moore, etc.años 90prolifera literatura en Internet en la que se muestranmodelos, propuestas, análisis, innovaciones, principiospedagógicos, etc., que no son otra cosa que esasadaptaciones a las que anteriormente nos referíamos.contemplando las diferentes perspectivas, conceptos y desarrollo del la evoluciónen cuanto principio pedagogico se refiere, se ennumeran los siguientesfunamentos educativos (García Aretio, 2012).)Individualizacióncaracterísticas individuales, a lasaptitudes, actitudes, necesidades,intereses, limitaciones, etc., quedifieren de las de los demás, habrán deadecuarse cada una de las variables,según su percepción de la actividad y elobjetivoLa socialización y lainteracciónel hombre prescribe la necesidad de socializa adoptando unacultura propia de comunidad, de manera que puedandesenvolverse satisfactoriamente dentro del grupo y ser útiles socialmente aún asi se facilita dicha interacción hoy en día debido a losrecursos tecnológicos que permiten cercanía e interacciónconstante..ActividadProcedimientos para generar unaprendizaje haciendoAutonomía eindependenciaLa posibilidad del ser al asumir cada una de sus acciones yplanteamientos determinados, escogidos o guiados por si mismo.en el articulo Creación de unidades de formación con apoyo en laplaneación prospectivase define el planteamiento prospectivo como:IntuiciónSe logra plantear como la sensación de acierto ante unadecisión pese a influencias externasCreatividadse plantea como habilidad de generar ideas que influyan en el desarollo,alimentando la curiosidad ante la respuesta en situaciones diversasJuego(aprender jugando) supone un buen aliciente en las propuestas formativas através de la red. Se hace con mayor entusiasmo lo que nos agrada, y el juegono es desagradable. Hoy se nos ofrecen multitud de oportunidades paraenfocar el logro de competencias mediante tareas centradas en juegos digitaleso videojuegos.Todo esto indicaEnfocarlas herramientas de manera estratégica tal, que seobtenga un proceso de aprendizaje asertivo, conforme elentorno avance día con díaUn proceso determinado por factores proyectados a cumplimiento y alcance de unobjetivo mediante etapas medibles de maneras diversasEl doctor FranciscoMojica (2002, p. 23)propone:que, para un análisisprospectivo, pueden señalarsecuatro etapas fundamentales:1) estudio de la situación actual quecaracteriza la situación de la unidad deanálisis en estudio y evidencia lasproblemáticas por resolver2) análisis delcomportamiento de losactores sociales3) estudio de la situación futura quedetermina el escenario deseable al cualse quisiera llegar4) propuesta de líneas de acciónestratégica para llegar al escenarioplanteado como deseablePara validar la asertividad en laaplicación de estas etapas de debecontemplar:Los marcos institucionales que en ocasionesde limitan o parametrizan este estudio.Unidad de analizos, entendiendose como el áreadonde se realizará la obsrrvaciónDefinición de factores de cambio, comoposibles variantes en la situaciónMarco contextual, validación e influencia delentorno durante el desarrollo de estas etapasIdentificación del problema amejorar o mitigarSe plantea un modelo pedagógico con el finde fortalecer la educación porcompetenciasLineas de acción, determinan acciones puntuales aseguir con elfin de obtener el objetivo de mejora inicialDurante estas técnicas seforja el orden de:PreparaciónDesarolloFinalidad ó resultadoDisposición de elementos y factores queoptimicen las actividadesRealización de los planteamientos establecidos conel fin de alcanzar el objetivo del aprendizajeConsecuencia de las etapas generadas parafinalidad de manera exitosa en el procesoDouble click this nodeto edit the textClick and drag this buttonto create a new node