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Lara perez
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Revisión de Modelos para Intervención en Trastorno Específico del Lenguaje

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Hans Norambuena
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Lara perez
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ComprensiónImitaciónExpresión ControladaGeneralizaciónTrabajo Individual y RestrictivoTeoría: Aprendizaje SocialConstructivismo Social yTransaccional del Lenguaje SocialEstimulos Linguisticos:Uso,Forma y ContenidoEnseñanza Formal yFocalizadaContexto Natural y comunicación eficazEnseñanzaFuncionalesImitaciónModelamientoDesvanecimientoGeneralizaciónModelo AltamenteEstructurado (Conductismo)Facilitación de toma de TurnosParticipación de Actividades NarrativasUso de Lenguaje DescontextualizadoAumentar Vocabulario o Habilidades de Lectura TempranaModelosInteractivosTerapia basada en "Scripts"Uso de la Conversación o NarraciónEnfoques en el MedioContinuoResultados Positivos: Trastornosdel Habla, Conciencia Fonológica,Lenguaje Expresivo y Comprensivo(TEL)Modelo Experto: Fonoaudiólogo (Planificación y Toma de Decisiones)Resultados Positivos:Lenguaje Expresivo(TEL)Padres como Co-TerapeutasIntervención Temprana Apoyo yFortalecimiento contexto familiarPropuestas Individualizadas y DiferenciadasFamiliaPrograma HANEMAspectos Básicos de laComunicación (Atencióny ComunicaciónIntencional delVocabulario) Desarrollode la Morfología PrecozEstimulación FocalizadaFamilia como ColaboradoresIntervención FamiliarEnseñanzaEcologicaEntornoObservacion,Tema en común yVivencia enParticularConversacionesRegulares TurnosInformacion Nueva enconocimiento previoAnticipación HipotesisImplicitasFavorecen laComprensión yExpresiónEstimular y Refozar de manera sistematica y regularEstimulación General delLenguaje1) El Niño toma la iniciativa2) El adulto le enseña una respuesta3) Se busca un objetivo del lenguaje que sea apropiado a las posibilidades del niñoAproximación del Recast Conversacional(contextos interesantes y motivadores)Intervención sobre la Conciencia FonológicaIntervención sobre elLenguaje y laAlfabetización tempranaEjercicios consonidos (memoriade trabajo,procesamientorapido de sonidos yhabilidades desecuenciación)Lenguaje Hablado:(Palabras)ReconocimientoAuditivo de PalabrasDiscriminaciónFonémica Mejora enMemoria de TrabajoFortalecimiento de laVelocidad deProcesamientoLenguaje Hablado:(Oraciones)Optimizar ellenguaje oral y laescucha,Comprensión de laSintaxis yMorfologíaIncremento en laVelocidad deProcesamientoBasado en:RepeticiónMotivaciónAdaptaciónMejoras en habiliades de Pensamiento, Escucha, Habla y LecturaAproximación en el Fast ForWord LanguageModelo de Intervención en TELDouble click this nodeto edit the textClick and drag this buttonto create a new node