TEMARIO BLOQUE 1 LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL LECCIÓN 1. LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES LECCION 2. RECONOCIMIENTO, ACEPTACION Y VALORACION DE SI MISMO LECCION 3. LA DIMENSIÓN MORAL DE LA VIDA HUMANA Lección 4:  DAR CUENTA DE LAS DECISIONES   BLOQUE 2 LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA EN LA ADOLESCENCIA LECCIÓN 1.  EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTE EN LA ACTUALIDAD LECCIÓN 2. LOS ADOLESCENTES COMO SUJETOS CON DERECHOS Y RESPONSABILIDADES LECCIÓN 3. IDENTIFICACIÓN Y PERTENENCIA DE PERSONAS Y GRUPOS   BLOQUE 3 LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA LECCIÓN 1. LOS PRINCIPIOS Y VALORES COMO REFERENTES DE LA REFLEXIÓN Y LA ACCIÓN MORAL LECCIÓN 2. RESPONSABILIDADES EN LA VIDA COLECTIVA. LECCIÓN 3. VALORACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS.   BLOQUE 4 PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA LECCIÓN 1 : LOS DERECHOS HUMANOS: CRITERIOS COMPARTIDOS A LOS QUE ASPIRA LA HUMANIDAD LECCIÓN 2. ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Y HERRAMIENTAS PARA LA DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS. LECCIÓN 3. PRINCIPIOS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA

BLOQUE 1 LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL La asignatura formación cívica y ética en el desarrollo social y personal reflexiona las cualidades de nosotros mismos de cómo actuamos, como pensamos, como reflexionamos, cuenta con diversas experiencias que te permiten hablar sobre tu escuela, ahora conoces mejor tus responsabilidades como estudiantes, en otras perspectivas las relaciones con tus compañeros acompañan los cambios que vives como persona; La Cívica estudia la convivencia social y sirve para poder relacionarnos de la mejor manera posible con los demás y la Ética reflexiona sobre los valores, la moral, las obligaciones del ser humano y el conjunto de sistemas morales que rigen la conducta humana.  La Formación  Cívica y Ética tiene como uno de sus propósitos aprender a vivir y a convivir, también sirve para que los adolescentes se conozcan, desarrollen su autoestima, aprendan a cuidarse, respeten la diversidad, aprendan a manejar y resuelvan conflictos pacíficamente. Las personas son seres sociales, debido a que conviven con otras personas. Las personas que saben convivir pueden vivir en armonía con otras. La escuela es una herramienta que sirve como espacio para aprender y desarrollarse porque ahí te relacionas con los demás y puedes poner en práctica el respeto y la tolerancia. Aunque todos los seres humanos son iguales en dignidad y derechos, ninguna persona es igual a otras, tenemos diferentes características físicas, emocionales, étnicas, sociales, etc. Un aspecto fundamental de nuestro desarrollo moral es la compresión de los sentimientos de los demás y como incorporamos esto es nuestra propia reflexión de ética, esto implica aceptar los puntos de vista de los demás, también implica comprender y adoptar las perspectivas de otras personas.       LECCIÓN 1. LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES Los adolescentes reflexionaran sobre las oportunidades que brinda la asignatura Formación Cívica y Ética en el proceso de convertirlos en personas autónomas y comprometidas con la vida ciudadana. Donde se familiaricen con el reto de trabajar dentro de una escuela, teniendo diversas relaciones con sus compañeros, los cuales estan acompañados de multiples personalidades que que deben comprender, y aprender a vivir von los cambios que se viven tanto personales como la de los demás. En la que se favorezca el aprendizaje personal y colectivo a traves de la convivencia, desarrollando una perspectiva personal sobre si mismo y el mundo en que viven, buscando de tal fomra su propia identidad par asi poder relacionarse con facilidad con su entorno. LECCION 2. RECONOCIMIENTO, ACEPTACION Y VALORACION DE SI MISMO Los cambios que los estudiantes experimentan en este periodo de su vida incluyen en su manera de pensar sobre sí mismos y sobre en quienes lo rodean. Es un periodo en el cual adquieren una perspectiva distinta del mundo en que viven y de su lugar en él. En donde la aceptacion y valoracion de si mismo se convierte en las bases de la construccion de una buena autoestima de cada individuo, ya que aquel adolescente que se siente aceptado como es, es una persona que aprende a asumir sus errores y, posteriormente, inicia a transformarlos en mejorías para su propio beneficio personal y social. Además de resaltar que la autoestima y el cuerpo ( la apariencia física) se ven ligadas entre si, puesto que si existe un respeto y una confianza de la persona que soy, se va a tener un nivel de amor como tal de si mismo, obteniendo de tal forma una autoestima alta que genere aspectos positivos para la vida de cada persona. De esta manera, la autoestima y el cuerpo influyen notoriamente en el reconocimiento y aceptación que los adolescentes tienen tanto de si mismo como de cada sujeto que se encuentra en su entorno, por lo que tu concepto de ti mismo tiene que ver con las relaciones y afectos que se han establecido desde la niñez en la familia, en la escuela y en la comunidad donde habitas. Pero si bien, esto se puede ir modificando con el paso del tiempo, al momento de que el sujeto va creciendo y se va desarrollando físicamente y emocionalmente. Por lo tanto, en esta lección los estudiantes reflexionaran en la manera en que experimentan estos cambios que los ponen en condiciones de entender quiénes son y quienes desean ser, al tiempo que aprenden a comprender los retos que les depara el contar con nuevas capacidades y mayores márgenes para decidir y actuar. LECCION 3. LA DIMENSIÓN MORAL DE LA VIDA HUMANA Una característica de los seres humanos es su capacidad para observar y analizar sus actos y decisiones. De este modo pueden evaluar si han actuado con eficacia, rapidez o inteligencia al realizar cualquier otra actividad. Existe un área en la que es importante que los niños reflexionen para saber si han actuado de manera humana, es decir, con autonomía  y con responsabilidad ante ellos mismos y los demás; esta área es la dimensión moral. La moral es la capacidad de reflexionar sobre el carácter justo, bueno o correcto de los actos humanos. Por ello, es importante que el alumno comprenda que posee valores personales y sociales que dirigen su forma de actuar y pensar, en donde sean capaces de de juzgar tanto sus propias acciones como la de los demás, para así tomar desiciones y dar soluciones sobre alguna situación que se presenten en sus vidas.  Además de que como seres humanos que son tienen ciertos comportamientos que ya estan definidos, por lo que tienen la posibilidad de elegir lo que quieren y deben hacer. Lección 4:  DAR CUENTA DE LAS DECISIONES El ser humano vive un mundo en constante cambio en el que debe tomar decisiones en poco tiempo, con una rapidez que no le permite analizar profundamente las situaciones. Seguramente alguna vez habrás tomado una decisión sin haber tenido tiempo de meditar sobre sus consecuencias o quizá te has arrepentido de una acción o has reconocido que hiciste algo incorrecto. Cuántas veces pensamos: "No debí haberlo hecho" o "¿Hice lo correcto?" Debemos darle la importancia y el tiempo necesarios al razonamiento y a la libertad de decidir para que nuestra voluntad actúe de manera consciente sobre lo que hacemos y, así poder advertir cuales podrían ser las consecuencias. De este modo podremos ser responsables de nuestras decisiones. Recuerda que toda acción tiene consecuencias, las cuales debemos afrontar; pues al actuar lo hacemos con toda libertad. En el ámbito de la vida moral convertirte en una persona autónoma tiene que ver con el uso que le des a tu libertad. Una forma en que se expresa tu libertad es tomar decisiones. Desde una perspectiva ética requiere responder ante ti y ante los demás sobre tus decisiones y elecciones, por lo que la responsabilidad es un rasgo de quien toma decisiones libremente.   ACTVIDADES   Lección 1:  La formación cívica y ética contribuye a tu desarrollo personal y social Realiza el siguiente esquema y complementa con tus propias ideas.               ¿Qué tiene que ver con mi desarrollo? Formación cívica y Ética ¿Por qué es necesaria para vivir? ¿Cómo me ayuda a conocerme a mí mismo? ¿Cómo me ayuda a comprender el mundo en el que vivo? ¿Qué capacidades podré desarrollar?     Escribe como pueden desarrollarse esos saberes en Formación Cívica y Ética      Aprender a conocer:     Aprender a hacer:     Aprender a convivir juntos:     Aprender a ser   Menciona algunos problemas que se encuentran en tu escuela, comunidad, la entidad de México y de la humanidad y destaquen cuál es su Perspectiva personal y social sobre los problema.   PROBLEMAS:   PERSPECTIVA PERSONAL   PERSPECTIVA SOCIAL         - LECCIÓN 2:  RECONOCIMIENTO, ACEPTACIÓN Y VALORACIÓN DE SÍ MISMO   2.1 Conozco, acepto y valoro la persona que soy   Tu concepto de si mismo tiene que ver con las relaciones y afectos que has establecido desde tu niñez en la familia, en la escuela y en la comunidad donde vives, . La imagen que ves de tu persona es resultado de lo que sabes y valoras de ti.    Tu autoconcepto, es decir, la idea de tu persona, se ha forjado con la información que tienes sobre ti. Por ejemplo, como eres físicamente, que actividades te gusta hacer y en cuales tienes habilidad. El autoconcepto también involucra el valor que asignas a tus características, es decir, las consideras agradables, positivas, deseables. A esta valoración se le designa: autoestima.   * lee las siguientes situaciones   - Dulce ha sido buena alumna desde la primaria y, si bien el cambio a la secundaria fue como un cubetazo de agua fría, pronto salió a flote. Ahora , en segundo grado se siente mas confiada por lo que puede dedicarle mas tiempo a su arreglo personal y trata de peinarse y vestirse como lo hace la mayoría de las muchachas de su edad. A veces discute con su abuela y su madre, con quienes vive, sobre todo por largas conversaciones telefónicas con sus amigos. A Dulce le gusta ir a fiestas y reuniones con compañeros y amigos , por lo que en ocasiones tiene que mostrar que ha terminado sus tareas escolares. En otros casos se compromete a hacer labores extra en casa.   - Arturo esta en segundo grado y le encanta el basquetbol. Si bien primer grado fue un buen estudiante , ahora se encuentra muy poco interesado en la asignaturas, tan poco que casi reprueba matemáticas . descuida sus tareas escolares y sus responsabilidades en casa y pasa la tarde “echando cascarita”  con sus amigos: la relación con su padre se ha vuelto tensa y el tema de las discusiones es su afición al basquetbol. En algunos momentos Arturo ha pensado que desearía dedicarse a practicar este deporte y olvidar todo lo demás.   *  De acuerdo a los relatos analiza y responde las siguientes preguntas   ¿ Que rasgos comparten con los protagonistas de estos relatos? ¿ En que aspectos se sienten distintos a estos protagonistas? ¿Qué características piensan que son comunes a las personas de su edad?   - Clasifica y escribe los principales cambios que experimentas como adolescente.   CAMBIOS FISICOS (de tu cuerpo):       CAMBIOS PSICOSOCIALES (como piensas acerca de ti mismo y como te relaciona)        CAMBIOS AFECTIVOS ( sentimientos y emociones hacia ti mismo y hacia los demás)       Con relación a la información proporcionada anteriormente, responde las siguientes preguntas:   * ¿Cuál de los cambios mencionados en la actividad te ha sido difícil para ti? * ¿ Piensas que otros adolescentes pasan por situaciones similares a la tuya? *¿ Que le dirías a un amigo para reconfortarlo ante un cambio que le ha resultado difícil?   TAREA: A partir de tus opiniones , realiza un cuento donde especifiques los diversos cambios que se presentan durante la adolescencia.   Lección 3: LA DIMENSION MORAL DE LA VIDA HUMANA   La dimensión moral forma parte de todos los seres humanos y desde ella pensamos y actuamos en múltiples momentos de nuestra vida. Para comprender como reflexionamos y actuamos moralmente, es necesario reconocer el papel de los intereses y las necesidades en nuestras decisiones y actos. Para asi saber si hemos actuado de manera humana, es decir, con autonomía y responsabilidad ante nosotros mismos y ante los demás. Por lo tanto la moral , es la capacidad de reflexionar sobre el carácter justo, bueno o correcto de los actos humanos.   * Lee el siguiente dilema:   Raquel y Gerardo  van en el mismo grupo de secundaria y son muy amigos, pues se conocen desde la primaria. Durante el receso, ella sintió frio y decidió subir al salón por su suéter. Desde lejos vio a Gerardo salir del salón y levantar unas monedas que se le habían caído. Gerardo bajo al patio por otras escaleras y no se percato de que Raquel lo vio. Cuando ella regreso al patio con sus amigas vio a Gerardo comprando fruta en la cooperativa.   De vuelta al salón, un compañero comento al profesor que el dinero que había dejado en su mochila y que usaría para tomar el transporte de regreso a su casa había desaparecido durante el receso. El profesor pregunto si alguien había subido y Raquel levanto la mano explicando la razón. Raquel esperaba que Gerardo también comentara que había subido pero no lo hizo.   El profesor decide que todo el grupo debe cooperar para reunir el dinero que su compañero ha perdido. Raquel piensa que Gerardo debería, por lo menos, decir que subió al salón, pero no sabe si decírselo al profesor. Tal vez el dinero que se le cayo sea el dinero perdido. ¿delataría a su mejor amigo?   * Responde que harías si estuvieras en el lugar de Raquel. Con relación a tu argumento sobre la situación. Desarrolla una reflexión que invite a tomar decisiones justas frente a  un problema.   TAREA:  De acuerdo al tema la dimensión moral de la lección 3, redacta 3 situaciones en las que se logre identificar acciones relacionadas con la dimensión moral     Lección 4 : DAR CUENTA DE LAS DECISIONES   En el ámbito de la vida moral convertirte en una persona autónoma tiene que ver con el uso que le des a tu libertad. Una forma en que se expresa tu libertad es tomar decisiones. Desde una perspectiva ética requiere responder ante ti y ante los demás sobre tus decisiones y elecciones, por lo que la responsabilidad es un rasgo de quien toma decisiones libremente.   Características que distinguen a los seres humanos de otros seres vivos. LIBERTAD De acuerdo a lo que se ha visto anteriormente responde lo siguiente: ¿En qué casos la utilizas? ¿Con quién la utilizas? Pienso en la libertad cuando:_________________________________ Considero que soy libre de:___________________________________ Soy libre para:______________________________________________ TAREA: En base al tema visto, representa la libertad mediante una imagen. Y explícala.               Los intereses y necesidades que guían la actuación humana, está en función de todo aquello que queremos o nos es prioritario, tal como: Alimentación adecuada Buena salud Vivienda digna Ambiente limpio Empleo bien remunerado Formar una familia Cursar una carrera Conseguir una meta   * Responde las siguientes preguntas según tu opinión personal:   Satisfacer las necesidades e intereses personales es inevitable y en ello se involucran la moral y la ética; pero siempre respetando los derechos ajenos.   ¿Cuáles son tus necesidades e intereses personales? ¿Qué intereses y necesidades tienen las personas con las que más conviven? ¿Qué estás dispuesto(a) a hacer para lograr tus objetivos?   TAREA: ¿QUÉ ES LA LIBERTAD?:         -la libertad comprende acciones que se deben llevar a cabo y son:  DECIDIR:     ACTUAR CON AUTONOMÍA_     SER RESPONSABLE:     * Completar la información faltante, donde escribas una definición breve de cada uno de los términos relacionados con el concepto de libertad.               PREGUNTAS DE FORO:    1.- ¿Cuál es el propósito de la formación cívica y ética?  2.-¿Porque es importante la moral humana? 3.-¿Porque es importante ser aceptado por los demás?

BLOQUE 2 Los adolescentes y sus contextos de convivencia en la Adolescencia   Hoy en día la adolescencia es vista como una gran oportunidad de crecimiento, cambios físicos, hormonales, emocionales y sociales que se hacen identidad personal, por lo cual las y los adolescentes de hoy toman conciencia de la importancia de que sus derechos se vean respetados por la sociedad, la adolescencia es una época privilegiada para estos fines, pues de ella suelen ser distintivos el noviazgo, la amistad y el compañerismo. La adolescencia ocupa un papel muy importante ya que se ven reflejados con los compañeros y compañeras de grupo, las amistades, el noviazgo en cada etapa de su nuestra vida, es posible identificar cambios en nuestro cuerpo, en la forma de actuar y pensar, incluso estos también se observan en la vestimenta, el tipo de peinado que se elige, la manera de arreglarse y la forma en que se convive con otras personas, en si se maneja que la adolescencia es la modernidad de la sociedad, como bien se dice: quien nace crece, quien crece cambia. Esta es una de las leyes de la vida, porque la vida es movimiento que va fluyendo través de etapas, en si el ser humano se desarrolla, crece y cambia a lo largo de toda su existencia, en la forma de pensar, en la forma de actuar, los sentimientos e intereses que varían de acuerdo a la edad y las experiencias vividas En el contexto en que nos encontramos hay varias transformaciones en donde los adolescentes experimentan su desarrollo de su personalidad, en sus capacidades sexuales y en su forma de pensar, los ponen en una posición de mayor responsabilidad frente a sí mismo y los demás. Durante la adolescencia surge el deseo de la individualidad, lo que conduce, en muchas ocasiones a ignorar hábitos de disciplina, alimentación, higiene y al rechazo de estrategias de protección personal que los adultos de la familia o de la escuela consideran importantes. Los seres humanos somos personas integrales y que en todo aspecto de nuestra vida se combinan cuestiones biológicas, afectivas y sociales, en si el afecto es una necesidad básica de los seres humanos, las manifestaciones de afecto varían según la edad, es indispensable sentirse queridos, amados y valorados, así como tener la oportunidad de expresar los sentimientos propios. Se establece que la adolescencia se encuentra dentro de un sistema, que por igual lo llamaríamos sociedad, en si el hombre es un ser social, que está inmerso en la sociedad desde que nace hasta que muere, conjuntamente es para satisfacer sus necesidades sociales y que comparten una cultura común. Los actores en el contexto escolar son la educación y la comunidad o como bien lo dice actores como los alumnos, docentes, institución, que necesitan de un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos, metas, propósito a lo que se quiere llegar obviamente teniendo conocimiento.  La importancia de la convivencia humana dentro de la comunidad educativa es una convivencia que no se da por sí misma, sino que se construye día a día en el aula, en la relación del maestro con el alumno y dentro del grupo.                         Lección 1 El significado de ser adolescente en la actualidad Los adolescentes en la actualidad son la modernidad que es un periodo de transición, una etapa del ciclo de crecimiento que marca el final de la niñez y prenuncia la adultez, para muchos jóvenes la adolescencia es un periodo de incertidumbre e inclusive de desesperación; para otros, es una etapa de amistades internas, de aflojamiento de ligaduras con los padres, y de sueños acerca del futuro. Entonces la adolescencia es una etapa del desarrollo físico, psicológico, social y emocional que tiene lugar entre los 10 y los 19 años; se caracteriza por un acelerado desarrollo físico, que va acompañado por cambios emocionales, afectivos, intelectuales y sociales. En los primeros años de la adolescencia, los cambios son más notorios que ocurren en el aspecto físico, en estos cambios llegan otros de carácter emocional, por lo que se experimentan variaciones en el estado del ánimo, de autoimagen y de la manera de relacionarse entre amigas y amigos y con los adultos, esta etapa se le llama pubertad. La adolescencia es considerada un periodo complejo y conflictivo, porque los intensos cambios que se experimentan provocan situaciones y emociones nuevas ante las cuales se debe aprender a reaccionar en el ser humano. En este proceso de aprendizaje, las y los adolescentes realizan un acomodo integral en la parte física, emocional y la conducta social que se refleja en una renovada imagen personal, en la transformación de su perspectiva y proyecto de vida, en la relación con sus padres y en la necesidad de aprender a enfrentar situaciones de riesgo mediante la autorregulación, la autoprotección y la responsabilidad.         Los adolescentes como tú experimentan cambios acelerados tanto en su cuerpo como en su forma de pensar y de sentir, por ello es importante comprender el significado de dichos cambios. Realiza el siguiente cuadro, dado a esta pregunta: ¿Qué significan para ti los cambios que has experimentado en esta etapa? Cambios Hombre Mujer Biológicos     Psicológicos       Tarea: Relaciona las características que mencionaste y realiza un mapa mental. Por ejemplo:    Formas de relación y de comunicación entre el adolescente: el lenguaje, la música y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En la actualidad los adolescentes como tú, utilizan las TIC para interactuar, compartir gustos e intereses relacionados con la moda, la música, es por eso que se dicen los adolescentes de la modernidad. Responde a las siguientes preguntas relacionadas con las tecnologías en la adolescencia: ¿Qué son las adicciones tecnológicas en la actualidad?   ¿Cómo saber si una persona es adicta a la tecnología?      ¿Las tecnologías permiten manejar y disponer de todo tipo de información?    ¿Crees que las tecnologías son verdaderamente confiables? ¿Por qué?     ¿Piensas que Las TIC ofrecen gran cantidad de posibilidades de ocio y entretenimiento?     ¿Cómo influyen las nuevas tecnologías en la adolescencia?   Lección 2 Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades Los adolescentes ocupan un estudio racional de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir, esto se requiere a la reflexión y la argumentación, esto se justifica racionalmente con un sistema, donde, y cómo se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican los derechos, son derechos que no permiten restricciones, y se caracterizan porque no exigen una contraprestación; no son bilaterales, en el sentido que no tengo que dar algo a cambio de recibir algo, como cuando voy a pasear, son inherentes a la persona, inalienables e irrenunciables. Son un conjunto de facultades e instituciones que en cada momento histórico concretan las exigencias de la dignidad, la libertad y la igualdad humanas, las cuales deben ser reconocidas positivamente por  los ordenamientos jurídicos nacionales e internacionales, los adolescentes como todo ser humano tienen derecho que la ley establece para proteger su vida, su libertad, su dignidad, así como para brindar la asistencia necesaria que les permita asumir plenamente sus responsabilidades  como integrantes de la sociedad.  Los derechos y las responsabilidades son elementos de la vida ciudadana. Al ejercer sus derechos asumir sus obligaciones con el respaldo de las leyes y las instituciones, las personas satisfacen sus necesidades, resguardan su dignidad y contribuyen a la cohesión social. Es importante que identifiques cuales son las condiciones que favorecen la práctica de tus derechos y aceptes tus responsabilidades.  Derecho a la educación Derecho a una familia Derecho a la atención de salud preferente Derecho a no ser obligados a trabajar ¿Conoces tus derechos? ¿Sabes cueles son tus responsabilidades que conllevan? ¿Cómo se manifiestan tus derechos y responsabilidades en tu vida cotidiana?                       Anota en el recuadro   Mis derechos   Mis responsabilidades ¿Cómo se manifiestan en mi vida cotidiana?           Tarea: Investigar todos los derechos que tengo como adolescente. (ciudadano)       Realiza un mapa conceptual con las leyes que consideres a tu edad como por ejemplo:     Completa el cuadro Derecho a… ¿Cómo lo ejercen? La educación   La alimentación   La salud   La salud sexual   El trabajo   No ser maltratado     No ser discriminado     Ser escuchado         Lección 3 Identificación y pertenencia de personas y grupos Todas los adolescente necesitamos sentirnos parte de un grupo, tener amigos y amigas que nos ayuden a enfrentar los problemas, que nos presten su hombro para llorar o con quien podamos compartir las cosas que nos suceden, sean agradables o no, requieren de alguien a quien querer y quien los quiera, con quien compartir su felicidad,  a quien contar secretos ilusiones. Las relaciones se dan en distintos ámbitos y en distintos momentos, pero podríamos decir que son: los compañeros, amigos  y novios. Cada una de estas relaciones es basada en valores, tales como el respeto, responsabilidad, sinceridad, empatía, y sobre todo la dignidad. Aunque algunas veces, si no es que la mayoría de ellas confundimos una cosa con otra y cada una de ellas tienes sus características propias. Consejos para ser un buen compañero: 1.       Ayudar sin pedir nada a cambio 2.       No hablar a espaldas de nadie 3.       Ser sincero 4.       No tener prejuicios por sus nacionalidad, religión o forma de pensar. 5.       Si te prestan algo devuélvelo 6.       Un compañero no lo elegimos nosotros. Realiza una lista de cualidades de tus mejores amigos                                       Completa el cuadro Condiciones para convivir con amigos y compañeros Convivir respetuosamente implica… Convivir de manera irrespetuosa significa… Favorecer la confianza de mis amigos     Faltarles al respeto a los demás Aceptar que hombre y mujeres tenemos las mismas capacidades     Agredir a los demás Corresponder a las atenciones que los demás tienen conmigo     Abusar de la confianza de los demás   Tarea: Escribe tu conclusión acerca de los elementos que favorecen las relaciones de amistad basadas en el respeto, la reciprocidad y la equidad.   PREGUNTAS DE FORO: ¿Conoces tus derechos? ¿Crees que las tecnologías son verdaderamente confiables?

Bloque 3 La dimensión cívica y ética de la convivencia ¿Qué es Convivir? Se designa a la convivencia como la acción de estar con demás personas que te rodean dándote distintas experiencias las cuales serán buenas o malas dependiendo de cómo te relacionas con el medio. ¿Qué hacer para aprender a Convivir? El reto de aprender a convivir no es fácil para ninguna persona ya que no todos estamos acostumbrados a tratar a la gente con amabilidad o a veces nos encuentran muy enojados y nos da por responder mal lo cual dificulta en mucho la capacidad de Convivir. Sin embargo el reto de aprender a convivir no es imposible de realizar ya que se puede lograr si tenemos en cuenta los siguientes aspectos. * La práctica de valores como la Tolerancia o el Respeto. * Tener claro como quiero convivir con los demás. * No hacer a nadie lo que no quiero que me hagan a mí. * Valorar a los demás. * Evitar discriminaciones. Aristóteles decía: El hombre es “un animal político”. Con ello quería explicarnos que la soledad, no es su medio o su ámbito. La pertenencia a grupos de amigos, de trabajo,  de familia, religiosos y de la comunidad en general, así como la pertenencia a un Estado, no es coincidencia. Los estudiosos e investigadores han comprobado, desde la psicología a la fisiología, desde la sociología a la medicina, que la convivencia es uno de los factores más trascendentes, no sólo para el bienestar y la felicidad, sino para el sostenimiento de la salud total. La convivencia  es un acto en el que todos participamos viviendo y compartiendo nuestras experiencias y gustos con la comunidad que nos rodea, esta se va afectando con diferentes factores como: desacuerdos, malos entendidos, falta de tolerancia, no escuchar a los demás, etc. Para una buena convivencia es necesario lograr el conocimiento mutuo, éste se desarrolla mediante la experiencia al compartir herencia e historia, tener costumbres de valores y perspectivas culturales similares permite que los seres humanos se entiendan y toleren, entendiendo que cada sujeto actúa con su personalidad. Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral Como parte de nuestra vida moral, los seres humanos tenemos la posibilidad y capacidad de elegir libre y responsablemente nuestras opciones. Esta libertad depende del desarrollo de la conciencia y los valores morales y éticos que intervienen en nuestra formación. Al actuar, consideramos nuestros propios valores y los de otras personas. Responsabilidades en la vida colectiva. La noción de consciencia colectiva se refiera a las creencias compartidas y a las actitudes morales que funcionan como una fuerza unificadora dentro de la sociedad. Esta fuerza se encuentra separada y es, generalmente, dominante en comparación con la consciencia individual. Según esta teoría, una sociedad, una nación o un grupo constituyen una entidad que se comporta como un individuo global. El ejercicio de la libertad implica, actuar como responsabilidad tanto de manera individual como colectiva. En el caso de la convivencia, para que esta se desarrolle de la mejor manera, es importante que asumas la consecuencia de tus actos y te comprometas a mejorar tus relaciones con los demás. Valoración de los derechos de los demás. Todos los seres humanos tenemos, desde nuestro nacimiento, un conjunto de derechos que deben ser respetados para que se nos garantice una vida digna. Estos derechos parten de que los seres humanos somos todos iguales en dignidad sin ningún tipo de distinción. Sin embargo, a diario observamos que el respeto a esos derechos es mas a una aspiración que a una realidad: ciertas personas o grupos no reciben un trato igualitario y se les considera inferiores ya sea por su condición física, social o cultural. ACTIVIDADES: 1.- Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral 1.1 diferentes tipos de valores: Biológicos: se cultivan mediante la educación física e higiene Sensibles: conducen al placer y a la alegría Económicos: de uso y de cambio Estéticos: muestran belleza Intelectuales: nos permiten apreciar la verdad y el conocimiento Religiosos: tienen que ver con lo que se considera sagrado Morales: justicia, libertad, respeto, tolerancia, solidaridad, responsabilidad, honestidad, entre otros.           Revisa el siguiente video:   https://www.youtube.com/watch?v=qOfjxchYGAU Identifica una noticia en donde se genere conflicto por falta de valores y escríbela o pégala. Elabore un texto de una cuartilla en donde reflexiones las actitudes de los miembros de una sociedad. 1.2 consideración de los demás en la reflexión ética: sus perspectivas, necesidades e intereses. Texto: Juan y Sofía forman parte de un grupo dark, ellos han platicado que quizá deberían alejarse de este movimiento porque muchas veces los han tratado mal, como les sucedió cuando entraron a una tienda y la dueña se negó a venderles, además de llamarlos ladrones. En esta situación como en otras, ellos no dijeron nada y solo salieron del lugar. Subraya cuál de ellas representa un camino para actuar con libertad, respeto, autonomía y justicia.  -ignorar la opción de los demás y continuar con su forma de vida, pero defendiéndose cada vez que son atacados. -continuar con su grupo dark, difundir su forma de vida y el significado de sus prácticas para ayudar a que la gente los conozca y comprenda. -tomar la decisión de alejarse del movimiento al que pertenecen para vivir más tranquilos -evitar los lugres en público para minimizar la posibilidad de que los agredan TAREA 1: Investiga que son los valores compartidos y realiza un mapa mental. TAREA 2:  Elabora un esquema acerca de los valores considerando lo siguiente. ¿Qué son los valores?, ¿cuáles son los diferentes tipos de valores? Y da un ejemplo de cada uno.         Responsabilidades en la vida colectiva. 2.1 Describe lo siguiente: Una situación en la que hayas sido responsable con tu persona:     Una situación en la que hayas sido responsable con los demás:     2.2 Responsabilidad ante si mismos y ante los demás. La convivencia, además de ser un elemento importante en tu forma de ser pensar y actuar, también te obliga a reconocer que tus actos y decisiones afectan a las personas, incluyéndote a ti mismo. Señala en el siguiente cuadro si debes dar cuenta de tus actos en los ámbitos que se mencionan y porque razón.                                                                                                                     ¿Debo de dar cuentas de mis decisiones a.....                                                                                                                                                                                                         Mi Mismo?...     si ( )            no ( )                ¿porque?                                                                                                                                          Mi familia?...      si ( )            no ( )                ¿porque?                                                               Mis profesores?...  si ( )            no ( )                ¿porque?                                                                  La sociedad?...     si ( )            no ( )                ¿porque?    2.3Pertenencia a grupos diversos en la conformación de la identidad personal La cultura que va desde el idioma hasta el modo de cómo se percibe la realidad, la literatura, el arte, etc. Los rasgos se obtienen debido a la convivencia, se manifiestan distintos en cada persona. Tu interacción en los grupos en donde participamos contribuye a darle forma a tu identidad. Este es un conjunto de caracteres que te hacen inusual es decir único; pero debes de considerar que la identidad se construye, a partir de las relaciones que estableces con los demás. Los valores colectivos son los que comparten personas de una comunidad y los integran a su propia escala de valores, pues los consideran valiosos. Por ejemplo: la solidaridad, la justicia, la igualdad y libertad. Las costumbres son prácticas sociales que se repiten de manera mas o menos uniforme dentro de un grupo social, se ubican dentro de las normas convencionales, las cuales definen el comportamiento de las personas en una sociedad, tienen fuerza oral y si no se respetan tienen lugar a una sanción social.   Organiza en el cuadro cuales de tus rasgos culturales te gustaría conservar y cuales te gustaría modificar.                                                                                               Me gustaría conservar                                                Me gustaría modificar               TAREA 1: completa el cuadro: -Anota de qué manera diversos grupos y personas han influido en tu forma de ser y pensar. -Señala algunos valores que identifiques en dichas influencias.   Personas y grupos                                          ¿Cómo han influido en mi forma de ser y de pensar?                                                   valores Escuela                                                         Familia                                                          Amigos                                                          Comunidad donde vivo                             Medios de comunicación                          Novio(a)                                                        Tarea 2: labora un collage donde representes los elementos que conforman tu identidad personal.     3. Valoración de los derechos de los demás. Todos los seres humanos tenemos derecho desde que nacemos. Los valores culturales, sociales y tradiciones que favorecen una convivencia armónica, se les denominan valores universales y cada grupo o sociedad establece estos valores de acuerdo a su historia. 3.1 Identifica en tu comunidad los valores más representativos de ella, después escríbelos y da un ejemplo de cómo se aplica ese valor en tu comunidad. …… …. ….. ….. ….. Convivencia armónica con el medio social y natural. Los seres humanos formamos parte del entorno social y natural en el que vivimos. La posibilidad de que exista vida humana en casi todas las regiones del planeta se debe al desarrollo de la ciencia, tecnología y cultura. Sin embargo, actualmente, existen diversos problemas en el entorno natural que se han generado por la explotación desmedida de los recursos naturales, la deforestación, la desertificación y la emisión de gases que afectan la calidad del aire, dañan la atmosfera y provocan el calentamiento global. No obstante, al igual que sucede con el medio natural, en el medio social también existen problemas que afectan a diversos sectores de la humanidad: pobreza, violencia, discriminación, entre otros. Completa el cuadro: Escribe los elementos que conforman el medio natural y el medio social donde vives.                                                                                             ELEMENTOS                                                 MEDIO NATURAL                                             MEDIO SOCIAL             Tarea1: Descarga el siguiente texto y realiza un esquema de llaves de lo mas importante de la lectura. http://mentat.com.ar/valoracion.htm Tarea 2: investiga los problemas del medio social y natural de dónde vives. Describe un problema que identificaron, destaca los derechos afectados por ese problema y que harías tu para comprometerte y arreglar ese problema.       una vez terminado todas las tareas y actividades contesta la siguiente informacion https://www.goconqr.com/es-ES/p/13073982               PREGUNTAS DE FORO: 1.- ¿Qué valores crees que has aplicado en tu vida cotidiana hacia las demás personas? 2.- ¿La cultura ha cambiado? ¿Para bien o para mal? 3.- ¿Crees que es importante que la sociedad se identifique más con la naturaleza de su comunidad? ¿Por qué?

BLOQUE 4 PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA   En esta unidad conoceremos todos los aspectos sobre los derechos humanos, resaltando que estos son fuente de principios éticos, además de que son de gran importancia porque representan un conjunto de acuerdos fundamentales que los países deben considerar. Por lo que aquí analizaras que los derechos humanos son una construcción colectiva en transformación que requieren de leyes que los garanticen, instituciones y organizaciones que promuevan su respeto y así poder tomar una postura ante situaciones violatorias de estos derechos. Asi mismo, identificar los principios y valores que la democracia comprende, que nos permitan establecer acuerdos y tomar las decisiones más pertinentes en asuntos de interés colectivo. Determinando nuestras actitudes para poder establecer relaciones con la sociedad y con los componentes de un gobierno democrático , teniendo en cuenta los derechos políticos, sociales y culturales que tiene cada uno de los ciudadanos dentro de algún grupo social. En el que se conozca y se lleve a la practica tu derecho de participar en asuntos de colectividad social, siempre y cuando seamos responsables, conscientes, y tengamos la capacidad de pensar y razonar, eligiendo libre y justamente lo que le corresponde al ser humano , solicitando una transparencia al acceder a informacion publica, para que asi se rindan las cuentas del quehacer de los servidores públicos del lugar donde estemos viviendo. Lección 1: LOS DERECHOS HUMANOS: CRITERIOS COMPARTIDOS A LOS QUE ASPIRA LA HUMANIDAD Los derechos humanos se considerados inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Por ello, es de gran importancia que los alumnos abarquen y conozcan estos derechos desde su desarrollo histórico en México y el mundo, los cuales se relacionan con el respeto a la dignidad humana, el trato justo e igual en la convivencia democrática. Considerando que la búsqueda del reconocimiento de estos derechos desde sus principios ha sido una constante lucha a favor de una construcción colectiva y en transformación, orientada a la dignidad humana, a la autonomía, la libertad de los individuos, la justicia social y el respeto a las diferencias culturales de las personas dentro de una sociedad. Lección 2: ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Y HERRAMIENTAS PARA LA DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS. En esta lección los alumnos entenderan que todas las personas, sin distincion y desde el nacimiento, tenemos derechos que nos permiten desarrollanos como seres humanos. Ejercelos constituye un reto que la humanidad ha enfrentado desde su origen. Aquí se dará a conocer el papel que desempeñan las organizaciones de la sociedad civil en la proteccion de los derechos humanos, asi como algunas estrategias para contribuir a garantizar su ejercicio. Ademas de que existen instancias para dar vigencia que exigen el respeto a los derechos, tomando como herramientas la argumentacion y el dialogo para definir las diversas actividades que se lleven a cabo entre dichas organizaciones. Lección 3: PRINCIPIOS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA La forma en que los integrantes de una comunidad se relacionan, toman decisiones, se expresan y resuelven sus conflictos evidencia las caracteristicas de su manera de convivir,  es decir, hace patente el grado de respeto, igualdad, libertad y solidaridad de sus vinculos. Por lo que se resalta que la convivencia, ademas de ser una condicion para resolver problemas colectivos, es una oportunidad para que desarrolles sus capacidades para la vida democratica. Asi que en esta lección, identificaras aspectos que caracterizan a la convivencia democratica en los grupos donde participas, asi como los criterios que debes considerar en tus relaciones para convivir democraticamente. Tomando en cuenta las experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia; respeto a diferentes formas de ser, de trato solidario e igual con la sociedad.   ACTIVIDADES   Lección 1: LOS DERECHOS HUMANOS: CRITERIOS COMPARTIDOS A LOS QUE ASPIRA LA HUMANIDAD   En la actualidad, existe la preocupación por el trato justo y digno para todas las personas ha tenido que recorrer un largo camino. No siempre se ha reconocido que los seres humanos tienen derechos, mucho menos que todos los individuos sean sujetos de derecho.   La posibilidad de que las personas con capacidades diferentes tengan oportunidades para desarrollarse mediante la educación es un ejemplo de la importancia de los derechos humanos. Actualmente, se reconoce que deben garantizarse todos sus derechos.   A partir de que las sociedades han reconocido las necesidades comunes de todas las personas, los derechos humanos han surgido como respuesta para garantizar las condiciones básicas para vivir con dignidad.     Lee el siguiente testimonio.:   Sera bestial para la sociedad si acabo de maestro, el primer licenciado europeo con Down insta a acabar con la sobreprotección. “Llevo quince años apareciendo en los medios y hablando de la integración, de la normalización. No hay que estar siempre explicándoselo a la gente. He venido aquí a dar clase, una lección de cine. Y es lo que he hecho, porque soy profesor, independientemente de que tenga, o no, síndrome de Down”. Quien habla es Pablo Pineda, la primera persona con síndrome de Down en obtener un titulo universitario en la Union Europea. “Claro que me gustaría dar clase. Para eso estudie Magisterio y por eso me faltan solo cuatro asignaturas para terminar psicopedagogía. Pero se que si acabo trabajando de maestro  será bestial para la sociedad. Las familias siguen teniendo miedo a las personas con Down, a que sean maestros, a que sean los novios de sus hijos o hijas… Yo estoy cansado de ser el eterno alumno, el eterno niño. Ahora me toca a mi dar la clase.”   De acuerdo al testimonio, responde las siguientes preguntas según tu opinión:   * ¿ Que derechos humanos tienen las personas con capacidades diferentes? * ¿ Que derechos comparten con ellas? * ¿ Las personas con capacidades diferentes deben tener algunos derechos específicos? ¿ Cuales?   TAREA: Realiza un mapa mental donde especifiques los derechos humanos que puedes llevar a cabo en situaciones  de la vida cotidiana.   Lección 2: ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Y HERRAMIENTAS PARA LA DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS.   Las organizaciones sociales que defienden los derechos humanos tienen autonomía para definir actividades que llevan a cabo, dentro de las márgenes de la leyes de nuestro país establecen. Su rasgo principal es que no forman parte del gobierno, lo cual les permite observar de manera critica las acciones que aquel realiza y, en diversos momentos, colaborar con él.   Algunas características de las organizaciones de la sociedad civil son: - pueden resolver problemas de manera creativa y con pocos recursos. - se comprometen con las personas o los movimientos que defienden. - generalmente tienen credibilidad y generan confianza.   * Investiga alguna organización que trabajen a favor de los derechos humanos, completa los aspectos según tu información: ORGANIZACIÓN SOCIAL:                      ACCIONES QUE SE LLEVAN A CABO:     ÁREAS DE DERECHOS HUMANOS QUE ATIENDEN:          TAREA: Elabora un esquema acerca de las organizaciones de la sociedad civil en el que incluyas sus objetivos, características y funciones.   Lección 3: PRINCIPIOS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA   Para vivir en una sociedad democrática es necesario que las personas adopten y expresen de manera cotidiana actitudes que favorezcan la democracia. La convivencia se considera democrática si los integrantes de una conectividad reconocen el valor de todos los seres humanos, se brindan un trato justo, solidario, igualitario y aprenden a relacionarse aunque piensen de manera distinta.   Para comprender mejor la democracia dentro de una sociedad, es necesario que tengas claro algunos valores que se han de aplicar, como la solidaridad, la igualdad y el respeto para poder tener una convivencia sana. Completa el siguiente cuadro, con relación al bloque 3 sobre los valores.       VALOR ¿EN QUE CONSISTE? Respeto a la diversidad     Solidaridad     Igualdad     IMPORTANCIA QUE TIENE CADA UNO DE ESTOS VALORES EN LA CONVIVENCIA       Concepto de convivencia democrática: Tiene que ver con el estilo de relaciones y de organización que se da entre grupos que pretenden funcionar bajo el modelo democrático. Es decir, las personas , grupos o sociedades que les interesa el modelo democrático de forma de operar, de vivir, de compartir la vida, de organizar su institución y su política, de convivir.. en la que se respeta profundamente la dignidad y la igualdad de todas las personas, de tal forma que se buscan formas para que las personas puedan expresarse y participar en un proyecto en común.   TAREA: identifica algún problema que afecte la convivencia dentro de tu familia o comunidad y describe los siguientes aspectos: - actitudes que expresen solidaridad o respeto a la diversidad o igualdad. - señala los comportamientos que son contrarios a dichos valores -Propone como resolverías dicho problema para llevar una convivencia democrática.   FORO – BLOQUE 4 * ¿ Por qué el bullying es una forma de violentar los derechos humanos? ¿ Qué harías si te enterarías de una situación de bullying o si la vivieras? * Si no existiera alguna organización social o civil que defendiera tus derechos, plantee que tipo de instancia debería formarse, con que características y funciones.