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Description
Flashcards by Miriam Brunner, updated more than 1 year ago
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Created by Miriam Brunner
almost 7 years ago
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| Question | Answer |
| Was ist Angewandte Psychologie? | = Sammelbegriff für Teilfächer & Arbeitsfelder Ziel: wissenschaftsgestützte Problemlösung in den versch. Bereichen des gesellschaftlichen Lebens |
| Wer waren Karl-Heinz Ingenkamp (1925-2015) und Benjamin Samuel Bloom (1913-1999)? | - Ingenkamp: Erziehungswissenschaftler & Schriftsteller "Wir wissen viel, können viel ändern, aber die Praxis hinkt 50 Jahre hinterher!" (Bloom) => Untertreibung - Bloom = amerikan. Psychologieprofessor => Beschäftigung mit Lernzielen |
| Was ist das 2-Sigma Problem? | = die Suche nach der Erziehungsmethode, die eine beliebige Person unter die besten 2% bringt (Normalverteilung) => Laszlo Polgar - Bring up the Genius (70er) |
| Was hat sich in den modernen Wissenschaftsgesellschaften seit dem 16. Jhdt. geändert? | - Notwendigkeit zur Wissenserweiterung - schnelle Wissensvermehrung - Wachsende Komplexität => Optimierung von Lernen = lebenslanger Prozess - damaliges Wissen stark begrenzt (NYT) |
| Was ist die effektivste Fördermethode? | = Mentoring - individuell zugeschnittene Lernumgebung - Aufbau von Lernkompetenzen - motivierendes Lernumfeld Bsp. Ernest Rutherford |
| Was sind Ergebnisse der PISA-Studie? | - mit der Buchanzahl im Elternhaus steigt die Lesekompetenz der Kinder = valider Indikator für sozioökonomischen Background (mehr Freude am Lesen = besser im Lesen) => Bücher müssen aber auch gelesen werden => Eltern = 1. Bildungsinstanz (Vorbildwirkung) |
| Was sind Merkmale von selbstreguliertem Lernen? | - selbstständige Lernziele setzen - angemessene Auswahl & Einsatz von Techniken/ Strategie bzgl. Ziel & Inhalt - Aufrechterhaltung der Motivation - Bewertung der Zielerreichung während & nach Abschluss des Lernprozesses - Korrektur der Lernstrategie (bei Bedarf) |
| Welche Lernstrategien erbringen welche Lerngewinne? | - Wiederholung => 1,8 fache - Organisation (Mindmaps, Tabellen, anders darstellen,...) => 3,4 fache - Elaboration (Neues mit Altem) => 9 fache --> Langzeitgewinne in der Merkfähigkeit durch Lernstrategien: 6,4 fache |
| Was sind Gründe für das Anwenden von SRL? | - direkt nachweisbare positive Effekte auf die Leistung - verbessertes Lernverhalten - Motivationszuwachs (mehr Lerninteresse) - Grundlage zum lebenslangen Lernen - Überwinden von Leistungsbarrieren |
| Was sind die 7 Prozesse des SRL? | 1. Selbsteinschätzung 2. Ableitung Lernziel 3. Strategische Planung 4. Strategieanwendung 5. Strategiemonitoring 6. Evtl. Anpassung der Strategie 7. Bewertung des Ergebnisses |
| Welche Ebenen von Bildungspsychologie gibt es? | 1. Formale Ebene - Produkt = überdauernde Ausprägungen der Persönlichkeit; "Ich bin gebildet." = Ziel; Ende von einem Ziel - Prozess = Aufbau und soz. Vermittlung dieser Persönlichkeitsausprägungen; "Ich bilde mich." = Prozess, Bildung zu erlangen 2. Inhatliche Ebene - "Was sind Inhalte von Bildung?" |
| Was sind Punkte der inhaltlichen Ebene? | - histor & soz Beeinfl der Bildungsbewert - humanist ganzheitl Bildungsideal vs. gesell. arbeitsmarktpolit Anforderung (=krit Denken, gr. Wissen vs. Berufsqualifikation) - derzeit: berufl-fachl Qualifikationen & soziokulturelle Kompetenzen |
| Welche 2 konstitutive Kompetenzen (bestimmend für Bildung) gibt es nach Barz? | - verfügbare Wissensbestände und kulturelle Fähigkeiten - kommunikative Kompetenz und Ausstrahlung (sieht gebildet aus, drückt sich geb. aus) |
| Welche 6 Maßstäbe (Bildung = schwer messbar) gibt es nach Hentig? | 1. Abscheu & Abwehr v. Unmenschl 2. Wahrnehmung von Glück 3. Fähigkeit & Wille, sich zu verständigen 4. Bewusstsein von Geschichtlichkeit der eigenen Existenz 5. Wachheit für letzte Fragen 6. Bereitschaft zur Selbstverantwortung und Verantwortung in der Res Publica |
| Wie definiert man Bildungspsychologie? | = alle Bildungsprozesse, die zur Entwicklung von - Bildungskompetenzen beitragen, - Bedingungen, Aktivitäten & Maßnahmen, die diese Prozesse gemäß psycholog Theorien beeinflussen können Wie entstehen Bildungskompetenzen? => Entwicklungsprozesse Wie können wir sie weiterentwickeln? => konkrete Beeinflussung, Weiterentwicklung (aus psych. Perspektive) |
| Was ist Gegenstand der BP? | Erforschung von... - Bildungsprozessen - Bildungsprodukten => expliziter Fokus bzgl. direktem Eingriff in Bildungsgeschehen (= Weiterentwicklung) |
| Was will BP? | - erforschen - unmittelbar verändern - Handlungsgrundlage für VÄ liefern => evidence based education |
| Welche Ebenen gibt es im Strukturmodell der Bildungspsychologie? | - Bildungskarriere = WANN passiert Bildung - Handlungsebenen = WO ist Bildung angesiedelt) Auf welche Ebenen sind Aufgaben zu leisten= - Aufgabenbereiche = Bildungsprozesse müssen in versch. Aufgabenbereichen durchgeführt werden |
| Was gehört zur Bildungskarriere? | - versch. Bildungsinstanzen im Laufe des Leben => weniger strukturiert zu Beginn - Erforschung Prozesse & Produkte in versch. Phasen der Bildungskarriere - Familie (Eltern), Vorschulbereich, Primärbereich (6-10), Sekundärbereich, Tertiärbereich, Mittleres Erwachsenalter (30-60; beruflich & privat), Höheres Erwachsenenalter (Motive: soz. Kontakt, Kommunikation, ...) |
| Was gehört zu den Aufgabenbereiche? | = aktiver Eingriff ins Bildungsgeschehen zum Zwecke der Weiterentwicklung & Optimierung - Forschung, Beratung, Prävention, Intervention, Monitoring & Evaluation |
| Was gehört zu Forschung? | - Bildungsprozesse beschreiben, verstehen & erklären - Theorie- und Modellentwicklung = Basis für prakt. Tätigkeiten & Optimierung des Bildungsgeschehens |
| Was gehört zu Beratung? | - kompetente Person erteilt Rat - Ziel: Problemsituationen klären, Handlungsmöglichkeiten aufzeigen, Entscheidungshilfe geben - KEINE Entscheidungsbefugnis => beratende Tätigkeit - Individual- & Organisations- bzw. Systemberatung - diagnostische Kompetenz |
| Was gehört zu Prävention? | - frühzeitige Maßnahmen zur Verhinderung problematischer Sachverhalte (Aggressionsprävention) - Grenze zur Intervention fließend |
| Was gehört zu Intervention? | - Maßnahmen zur Beseitigung eines problematischen Sachverhaltes => Trennung zu Prävention schwierig: Bsp. bei Gruppen - manche schon betroffen, andere noch nicht |
| Was gehört zu Monitoring & Evaluation? | - Bildungsmonitoring = systematische & regelmäßige Erfassung von Indikatoren für Qualität eines Bildungssystems oder Teilsystem - Evaluation = wissenschaftsgestützte Untersuchung der Effektivität & Effizienz von Maßnahmen |
| Welche Handlungsebenen gibt es? | - Makroebene (höchste): bildungspolitisch relevante Gesamtsysteme & ihre Rahmenbedingungen - Mesoebene: Institutionen & ihre Rahmenbedingungen - Mikroebene: individuelle Lernbedingungen --> Ebenen beeinflussen sich gegenseitig |
| Aus welchen Teilen besteht das Strukturmodell? | - 3 Dimensionen, 15 Segmenten, 105 Modulen - jedes Segment hat eindeutige Position auf Dimension => übergreifender Bezug zu anderen 2 Dimensionen - jedes Modul hat eindeutige Position auf allen 3 Dimensionen |
| Was für Forschungsschwerpunkte gibt es in der BP? | - Life Long Learning: Förderung von Bildungsmotivation & SR in Schule und Hochschule - Aggression in Schulen: Bestandsaufnahme & Prävention - soziale Beziehungen in multikulturellen Schulen & untersch. Kulturen - Genderfairness in Bildungs- und Karriereverläufen - Evaluationsforschung - Implementationsforschung - Transferforschung |
| Was will das Moderatorenmodell? | - Potentialumsetzung in Leistung über Transformationsprozess - Transformationsbeeinflussung von versch. Faktoren innerhalb Person & in Umwelt = Moderatoren |
| Was ist Mastery und was Perfomance? | - Mastery: Kompetenzen & neues Wissen erwerben - Performance: besser als andere sein (approach) vs. nicht schlechter als andere sein (avoidance) |
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