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Description
Flashcards by jose manuel cabrera lopez, updated more than 1 year ago
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Created by jose manuel cabrera lopez
over 3 years ago
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| Question | Answer |
| Rabelais y Fernández de Lizardi: La Crítica a las Convenciones Sociales | Marta Pastucha Niemiec Facultad de Idiomas Universidad Veracruzana Xalapa, Veracruz, México. Rabelais, F. (2007). Gargantúa y Pantagruel. Mexico, D.F.: Porrúa. Fernández de Lizardi, J. J. (1984). El Periquillo Sarniento. Mexico: Porrúa. |
| El método escolástico | sometía la razón al principio de autoridad de la Iglesia. El proceso de aprendizaje se limitaba a la repetición de textos bíblicos pues la Biblia era la fuente principal de todo conocimiento. Por ende, en este proceso se abandonaba el empirismo y el fomento de la reflexión. |
| Elementos fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje | el elemento físico (ejercicios y cuida- dos del cuerpo), el elemento intelectual (ejercicio de la mente) y el elemento moral (fe y religión). El primero abarca todo lo que es higiene, gimnasia, juegos atléticos, pasatiempos al aire libre y excursiones. El segundo comprende un plan de estudios muy extenso y completo basado en indicaciones muy precisas del método de observación científica y experimentación. El tercer elemento, lo moral, nos remite a la enseñanza de la religión, los preceptos sanos y consejos muy benévolos. |
| Propuesta Educativa | Si en las escuelas anteriores el maestro era ‘indulgente’ o ‘tirano’, ahora se convierte en un guía que inspira en sus alumnos la confianza y el respeto. Además, les enseña a reflexionar sobre la naturaleza y el lugar que el hombre ocupa en ella. La percepción de Dios y de su relación con el hombre también ha cambiado: el temor ante el castigo del Todopoderoso se ha vuelto amor y confianza. |
| Diálogo entre lo sublime y lo sórdido, entre lo espiritual y lo carnal. | Lizardi, las extremidades del cuerpo humano, la boca y el ano, los alimentos y los excrementos, adquieren el mismo estatus, la misma importancia vital para la existencia del ser humano. Descubrir que no solamente los discursos moralizantes, los buenos ejemplos y los sermones pueden educar. También, lo hace lo grotesco y la inolvidable experiencia de tocar el fondo de la purulenta, de la sórdida y nefasta parte de nuestro ser, |
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