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Description
Flashcards by Alejandro Reyes Betancourt, updated more than 1 year ago
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Created by Alejandro Reyes Betancourt
about 9 years ago
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| Question | Answer |
| Analizar | Separar las partes de un todo hasta llegar e identificar los elementos esenciales o la estructura |
| Anotar | Añadir notas breves a un diagrama o gráfico |
| Aplicar | Utilizar una idea, ecuación, principio, teoría o ley en relación con una cuestión o problema determinados |
| Calcular | Obtener una respuesta numérica y mostrar las operaciones pertinentes |
| Comentar | Emitir un juicio basado en un enunciado determinado con el resultado de un cálculo |
| Comparar | Exponer las semejanzas entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos) |
| Comparar y Contrastar | Exponer las semejanzas y diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos) |
| Completar | Agregar información o datos faltantes |
| Contrastar | Exponer las diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos) |
| Definir | Dar el significado exacto de una palabra, frase, concepto o magnitud física. |
| Demostrar | Aclarar mediante razonamientos o datos, ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas |
| Describir | Exponer detalladamente |
| Determinar | Obtener la única respuesta posible |
| Dibujar con precisión | Re´presentar a lápiz por medio de un diagrama o un gráfico preciso y rotulado. Se debe utilizar la regla para las líneas rectas.Los diagramas deben dibujarse a escala. Los puntos deben estar situados correctamente en el gráfico (si corresponde), estar unidos en línea recta o en una curva suave |
| Discutir | presentar una critica equilibrada y bien fundamentada que incluya una serie de argumentos, factores o hipótesis. Las opiniones o conclusiones deberán presentarse de forma clara y justificarse mediante pruebas justificadas. |
| Distinguir | Indicar de forma clara las diferencias entre dos o más conceptos o elementos |
| Elaborar | Mostrar información de forma lógica o con un gráfico |
| ¿En qué medida? | Considerar la eficacia u otros aspectos de un argumento o concepto. Las opiniones y conclusiones deben expresarse de forma clara, y deben justificarse mediante pruebas apropiadas y argumentos consistentes |
| Evaluar | Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles |
| Examinar | Considerar un argumento o concepto de modo que se revelen los supuestos e interrelaciones inherentes a la cuestión |
| Explicar | Exponer detalladamente las razones o causas de algo |
| Identificar | Dar una respuesta entre un número de posibilidades |
| Indicar | Especificar un nombre, un valor o cualquier otro tipo de respuesta corta sin aportar explicaciones ni cálculos |
| Interpretar | Utilizar los conocimientos y la comprensión para reconocer tendencias y extraer conclusiones a partir de información determinada |
| Justificar | Proporcionar razones o pruebas válidas que respalden una respuesta o una conclusión |
| Preparar | Disponer los datos o la información del material de estímulo o de una fuente en un formato apropiado |
| Recomendar | Presentar un curso de acción recomendable, junto con pruebas o razones apropiadas que lo respalden, con relación a una situación, un problema o una cuestión determinados. |
| Resumir | Exponer brevemente o a grandes rasgos |
| Rotular | Añadir rótulos o encabezamientos a un gráfico |
| Situar | Marcar la posición de puntos en un gráfico |
| Sugerir | Proponer una solución, una hípotesis u otra posible respuesta |
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