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| Question | Answer |
| Educación Virtual | Docentes y estudiantes participan en un entorno digital. |
| Educación Virtual | Sistema de educación basado en las nuevas tecnologías y las redes de computadoras. |
| Educación Virtual | Gran uso de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales. |
| Educación Virtual | Se amplía el acceso a la formación reduciéndose, especialmente, las barrera geográficas. |
| Educación Virtual | promueve el desarrollo de la autonomía del alumno para que sea capaz de gestionar su propio proceso de aprendizaje. |
| Educación Virtual | Se centra en la actividad del alumno, los tutores de esta modalidad asisten a los estudiantes realizando un seguimiento personalizado, incluso cuando las tareas involucran trabajo grupal. |
| Educación Virtual | El grupo de estudiantes conforma una comunidad en la medida en que la modalidad promueve el debate y el diálogo de modo que, a través de la participación, el estudiante desarrolla un sentimiento de pertenencia que alienta su proceso de aprendizaje. |
| Educación Virtual | Alternativa de educación para personas que por su trabajo u otras actividades no han podido estudiar ni inscribirse a un método escolarizado de tiempo completo. |
| Educación Virtual | Se requiere de una asesora/tutora para que los guíe y aconseje sobre el curso. |
| Educación Virtual | Elimina las barreras de la distancia y el tiempo |
| Constructivismo | El sujeto construye el conocimiento de manera activa, interactuando con el objeto de estudio. |
| Constructivismo | El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se relaciona con el conocimiento previo. |
| Constructivismo | El contexto social y cultural de la persona influye en la construcción del significado. |
| Constructivismo | Aprender implica participar de forma activa y reflexiva. |
| Constructivismo | El conocimiento surge a través de la creación de nuevas estructuras cognitivas. |
| Constructivismo | Produce una retención más duradera de la información a la vez que facilita la adquisición de nuevos conocimientos. |
| Constructivismo | El sujeto posee estructuras mentales previas que se modifican a través del proceso de adaptación. |
| Constructivismo | Se construye a través de acciones sobre la realidad. |
| Constructivismo | La instrucción deber ser estructurada de tal forma que sea fácilmente aprovechada por el aprendiz (organización en espiral) de acuerdo con las experiencias y contextos. |
| Constructivismo | La instrucción debe ser diseñada para facilitar la extrapolación y/o llenar lagunas. |
| Conectivismo | El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones. |
| Conectivismo | El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información. |
| Conectivismo | La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe. |
| Conectivismo | Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo. |
| Conectivismo | La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista. |
| Conectivismo | La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Escoger qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. |
| Conectivismo | La integración de la cognición y las emociones en las decisiones es importante. El pensamiento y las emociones se influyen mutuamente. Una teoría del aprendizaje que sólo considere una dimensión excluye una gran parte de cómo sucede el aprendizaje. |
| Conectivismo | El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializada. Un estudiante puede mejorar exponencialmente su propio aprendizaje si se conecta con otras redes existentes. |
| Conectivismo | El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos, puede estar también en una comunidad, una red o una base de datos. |
| Conectivismo | El aprendizaje ocurre de diversas maneras, por cursos, correo electrónico, comunidades, las conversaciones, búsqueda en la web, listas de correo, blogs, wikis etc. Los cursos no son el único medio para lograr el aprendizaje. |
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