fundamentos del currículo Mapa Conceptual

Flowchart nodes

• Fundamentos del Curriculo

• Demandas de la sociedad guatemalteca

• Tendencias Mundiales

• Niño y adolecente  Guatemalteco

• Antropológicos

• Filosófico

• Sociológico

• Psicobilógico

• Pedagógico

• descubren al hombre como una realidad personal y social, es decir como un ser unitario y pluridimensional, enraizado en su mundo, en su cultura y en su historia.

• trata de la reflexión sobre los procesos educativos vividos por el hombre, los sistemas educativos, la sistematización sobre los métodos de enseñanza aplicados en clase y otros temas relacionados con la pedagogía.

• es una perspectiva para el análisis del fenómeno educativo que utiliza los conceptos, metodologías y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social.

• permite al educador avanzar un paso en el conocimiento del comportamiento humano, en general, y de aspectos como el aprendizaje, en particular, algo fundamental en el proceso educativo ya que, al fin y al cabo, consiste en promover aprendizajes.

• cuyo objeto de estudio es la formación de la personalidad de la persona. Las tendencias actuales pretenden que esta educación sea integral, es decir, en todas las dimensiones de la persona. La formación es el proceso de preparación de la persona para la vida.

• Félix Raúl Moreno España 18000779

• Equidad

• Respuesta a las necesidades educativas en congruencia con características sociales, económicas, políticas y culturales.

• Respeto a las diferencias individuales, sociales, culturales y étnicas. Promueve la igualdad de oportunidades para todos y todas.

• Promueve el desarrollo permanente de conocimientos, actitudes, valores y destrezas para el mejoramiento constante y progresivo de toda actividad humana.

• Facilitar la coexistencia de diversas tendencias políticas, ideológicas, educativas, filosóficas, culturales, para construir un Estado plural.

• Pertinencia

• Participación y Compromiso social

• Pluralismo

• Sostenibilidad

• Elementos básicos de la vida democrática que requieren: capacidad y posibilidad de comunicación y de decisión.