Changing the way you learn

Proceso por el cual la sociedad facilita de manera intencional o difusa el crecimiento de sus miembros. Proceso de crecimiento de un individuo en permanente intercambio con el medio. Práctica social que responde o lleva implícita una determinada visión del hombre. Transmisión de información y desarrollo de destrezas para acoplarse a un sistema de producción. Crecimiento en sentido amplio e integral del ser que dura toda la vida. Es una acción continua. Puede ser consciente o inconsciente.

Se refiere al saber educar, donde el conocimiento de un pueblo se tematiza y se hace explicito en la práctica educativa. Es una ciencia que sistematiza el saber, sus métodos , procedimientos y objetivos. Es una disciplina teórico-práctica, prospectiva de la educación, condicionada por la noción del hombre como ser que crece en sociedad. Es intermitente, reconocida como saber social o saber científico, que responde a la pregunta ¿Cómo educar? Proceso específico y siempre es un producto de la consciencia reflexiva. Parámetros y normas que delimitan el arte de educar únicamente en un plano físico.

O instrucción, representa un aspecto específico de la práctica educativa. Es una práctica social específica que supone la institucionalización del quehacer educativo. Permite la sistematización y organización del quehacer educativo alrededor de procesos intencionales de enseñanza aprendizaje. Proceso sistemático e institucional que supone una preparación de las funciones en la sociedad. Proceso que condensa el quehacer educativo en tiempos y espacios determinados, que sistematiza y organiza el acto instruccional o la clase. Gira alrededor de los aspectos cognitivos e intelectuales.

Saber que tematiza el proceso de instrucción, orientando sus métodos, estrategias y eficiencia. Proceso orientado por un pensamiento pedagógico específico de la práctica educativa. Ciencia de la enseñanza que atiende áreas o partes del conocimiento. Se refiere a todos los aspectos pertenecientes al mundo de lo aprendido y responde a la pregunta ¿Cómo enseñar? Se encarga de que todo lo aprendido se enseñe de manera sistemática y planificada. Evoluciona hacia un saber científico de autonomía relativa con objetivos propios. Es una teoría práctica y una ciencia prospectiva.

La pedagogía hace referencia al estudio del hecho educativo y la educación a la acción de educar. La educación es una actividad práctica y la pedagogía una actividad teórica. Sin la existencia de educación no habría pedagogía. Sin la pedagogía la educación no podría tener significación científica.

Pedagogía responde a ¿Cómo educar?, Didáctica a ¿Cómo enseñar? La Pedagogía orienta la labor del docente, la Didáctica guía un aspecto específico de su labor como docente. La Pedagogía investiga cómo se enseña, la Didáctica en cómo se aprende. La Pedagogía se asocia con Antropología y Sociología, la Didáctica con el método y el diseño curricular. La Didáctica se expresa en un currículo , la Pedagogía en un programa educativo. El horizonte de la Didáctica es la Pedagogía.

La Didáctica se entiende como teoría acerca de las prácticas de la Enseñanza. La Didáctica es parte del fenómeno que estudia la Enseñanza. La Enseñanza y la Didáctica tienen finalidades educativas basadas en principios éticos, y no solo para resultados previstos. Los fines de la Didáctica tienen una relación con los criterios y procedimientos para la elección de alternativas de apoyo para cumplir la misión de la enseñanza.

La educación no se da en ausencia de la enseñanza. La enseñanza se puede dar con la palabra y la Educación con las actuaciones de la vida. La enseñanza tiene que ver con saberes prácticos y la Educación hace relación al ser. La Enseñanza transmite criterios normativos o teorías científicas, la Educación capacita al individuo para actuar frente a situaciones nuevas.

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA - DIDÁCTICA Y ENSEÑANZA

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