Razonamiento

Flowchart nodes

• EL RAZONAMIENTO

• son 

• Conclusiones a partir de hechos, creencias y normas

• pueden darse por

• Inducción

• Deducción

• Analogía

• existen otros tipos de razonamiento como

• Razonamiento argumentativo

• Razonamiento lógico o causal

• Argumentos

• se da mediante

• se llega a un

• Único razonamiento

• mediante

• Premisas o juicios

• por ejemplo

• Clasificación de alimentos: Un tipo los clasificara de forma ordenada por verduras, carnes, lácteos, etc.

• Razonamiento no-lógico o informal

• se basa en 

• Premisas, juicios o experiencias

• se obtienen

• Varias conclusiones o soluciones a los problemas

• por ejemplo

• El mismo ejemplo anterior pero otro tipo lo clasificara como él lo ordena en la nevera.

• Razonamiento deductivo

• se mueve 

• hay dos formas

• General a lo Particular

• Inmediato

• Mediato

• Conclusión es consecuencia lógica de las premisas

• Premisas son verdaderas, la conclusión también lo será 

• afirma que la

• así que sí las 

• por ejemplo

• Premisa 1: Toda nación es soberana. Premisa 2: México es una nación. Conclusión: México es soberano.

• Razonamiento inductivo

• se mueve

• hay dos tipos

• Particular a lo General

• Completa

• Incompleta

• afirma que

• esta

• esta

• No hay preservación de la verdad

• así que sí las 

• Mira la totalidad de los casos

• para

• Mira una muestra representativa del total de los casos.

• para

• Premisas son verdaderas la conclusión puede ser verdadera o falsa

• Afirmar algo de la totalidad

• Afirmar algo de la totalidad

• sí la 

• es una

• para esto

• Conclusión es falsa

• por ejemplo

• Necesita ligar una causa con su efecto

• Falacia

• Razonamiento por analogía

• es un

• Premisa 1: El río Bravo es frontera natural de México.  Premisa 2: El río Usumacinta es frontera natural de México.  Premisa 3: El río Suchiate es frontera natural de México Conclusión: Todos los ríos de México son fronteras naturales.

• Razonamiento verbal

• hacer uso

• Razonamiento no deductivo

• Adecuado del idioma

• Pensamientos

• Pensamiento convergente

• Pensamiento conceptual

• Pensamiento analítico

• Pensamiento aproximado

• Pensamiento divergente

• Pensamiento duro

• Pensamiento disponible (Available)

• en esta también

• mediante 

• pueden ser

• Pensamiento suave

• donde las

• Conclusiones son a partir de premisas semejantes de elementos distintos

• Capacidades intelectuales

• No hay preservación de la verdad

• por ejemplo

• Premisa 1: La Tierra está poblada por seres vivos  Premisa 2: Marte es análogo a la Tierra (ya que es un planeta, está en el sistema solar, etc.)  Conclusión: Entonces, Marte debe estar poblado por seres vivos

• existen

• Relaciones analógicas

• Subordinación

• Supraordenación

• Coordinación

• Parte a todo

• Toda a parte

• Causa-Efecto

• Proximidad

• como

• Pensamiento vertical o lógico

• Pensamiento metafórico

• Pensamiento lateral

• Pensamiento creativo

• Pensamiento lógico matemático

• Pensamiento synvegrente

• Pensamiento sistematico

• Comprender una situación dividiendola en partes

• consiste en 

• para

• Establecer relaciones causales o condicionales

• son

• Ideas próximas al significado real

• sirve para 

• Identificar patrones o conexiones

• para

• Definir conceptos nuevos

• se basa en 

• Escoger muchas opciones

• para

• Alcanzar una conclusión

• se basa en 

• Escoger muchas opciones o ideas

• para dar una

• Respuesta abierta o un reto

• son 

• Conceptos concretos sin ambiguedad

• tiende a ser 

• Lógico, preciso, exacto, especifico y coherente

• sirve como

• Fase inicial para buscar nuevas ideas

• tiende a ser

• Metafórico, aproximado, difuso, gracioso, juguetón y tolera contradicciones

• fue propuesto por 

• Roger Van Oech

• implica 

• Apertura y sensibilidad

• para

• Resolución de problemas

• es un

• Pensamiento normal

• es 

• se basa en 

• se basa 

• describe

• eficiente para

• es

• Contraposición al pensamiento vertical lógico

• Unir dos conceptos 

• Persepción total del mundo real

• Uso optimo de ambos hemisferios

• Innovar y desarrollar ideas a partir de las actuales

• Natural de cada persona

• creado por

• Edward de Bono

• por ejemplo

•  Colocar las columnas de colores diferentes

• para que el

• Resultado sea una mejor comprensión de uno de ellos

• mediante las preguntas

• ¿A qué se parece esto? ¿A qué no se parece esto?

• para

• Análisis y comprensión

• mediante

• Actividades estimulantes

• caracteristicas

• Mediante experiencias obtenidas

• Flexibilidad,fluidez, originalidad y elaboración

• se construye

• por la

• Manipulación de objetos